Учитељ

712 Милић Р. Мајсторовић

Г. Правдољубов (1934/35), 675.: Д-р В. А. Манов (1934/35), 778. Гено Дочев (1935/36), 63. О годишњој комеморацији (1935/36), 97. Акцупа ЗКоја ! 123 г2ауапје сКоје (1985/36), 158. Ј. П. Јовановић (1935/36), 264. Учитељев роман о печалбару (1935/36), 331. Сретен Динић (1935/36), 419. „Учитељ“ — учитељима (1935/36), 433. „Учитељева“ мисија за време педесет година његова излажења (1935/36), 729. Библиографија „Учитеља“ за време педесет година његова излажења (1935/36), 10 свеска цела.

Преводи и прераде: Радно васпитање и развиће фантазије у деце, по Н. Е. Румјанцеву (1920), 171—183. Школа сунца, од А. Дауге, с руског (1921/22), 500, 562. Ргодикнуап гад, од Е. Сапзђегеса (1922/28), 370, 463. Систем јединствене школе, од С. Ј. Хесена, с руског (1924/25), 85, 161, 291. Дефиниција као синтетички суд, од Николаја Лоског (1924/25), 491. Задаци психологије детињства, од проф. В. Зјењковског (1925/26), 15, 103. Паул Наторп, од проф. С. Ј. Хесена, с руског (1926/27), 496. Тома Масарик као мислилац, од проф. И. Лапшина, с руског (1926/27), 682. Битност и садржај географије, од проф. С. П. Аржанова (1927/28), 408, 504. Завичајна настава и начело локализације, по Е. Звјагинцеву (1930/31), 170. Совјетска школа крајем пјатиљетке, од С. Хесена, с руског (1932/83), 694, 763. О педагошком интелектуализму, од В. Зјењковског, с руског (1933/34), 721. 5Којзка геГогта и Сећочоуаској, од 5. Незепа, 5 гизког (1938/84), 355. 5Ко!зка гећогта и Ро зКој, од 5. Незепа, 5 гизког (1933/34), 445. Социјална улога школе, од П. Сорокина (1934/85), 241. Фребел и Монтесори, од С. Хесена (1934/85), 81. Рппстр! ргауозјаупе редаоогтКе, од У. ХјепјКоузког (1934/85), 326. Још о глобалном методу, од С. Хесена (1934/35), 641. Мисли о животу једнога адогматичара, од Л. Шестова (1934/35), 299. Дисолуција „новога паганства“ у Немачкој, од Б. (1934/35), 776. Три главна принципа образовања, од В. В. Розанова (1934/85), 43. Тгад да Биде5 ! Биа! сомек, од М. Ратосоуа (1984/35), 220. О паџспот зуагајачјуџ 1 паист !еа та, од Р. БједКпа (1934/35), 353. Размишљања о прагматизму, од В. Ерна (1934/35), 204. Органска структура друштва и демократија, од Н. Лоског (1934/35), 602. Да ли један народ може да креира културу другога народаг од Н. С. Трубецкоја (1934/35), 438. „Исток“ и „Запад“ у историји Старога Света, од П. Бицили (1934/35), 508. Дртина као педагог, од Ј. Хендриха (1934/85), 308. В. М. Бехћерев (1934/35), 305. Чешка педагогика у првој половини ХЈХ века, од О. Каднера (1934/35), 366. Хербартијанство у Чешкој, од О. Каднера (1934/35), 444. Чешка педагогика у новије доба, од Каднера (1934/35), 667. — Све преведено с руског. ЕПоховзк! Жуог 1 Похотзка Кпј еупогЕ и Кизу, од Р. Мћа!Ссеуа (1934/35), 48. Бугарска педагошка литература последњих десет година, од 3. Ставрева (1934/85), 215. Обе с бугарског. Ме6од! ђикмагаке пазбауе за леда ја геНПеКкзојогје, од Ј. Агјатоуа (1934/35), 308. Ргакист гад и хепијоршпој пазгам, 04 Ј. Моуозејоуа, 5 гизког (1934/85), 384, Школа у Русији и револуција, од проф. С. Хесена, с руског рукописа (1935/36), 53, 146. Шта је то јединствена школа, од С. Хесена, с руског рукописа (1935/36), 353, 440. Рићоупа пизчја Соуекоуа ! зуебука геуојџаја, од КМ. М. АЛекзејема, 5 гизког (1985/36), 389.