Школски гласник

ШКОЛСКИ ГЈ1АСНИК ЛИСТ ЗН ШКОЛУ И УЧИТЕЉЕ

Бр. 5. У Новодо Саду, 15. (У\арта 1909. Год. II.

САДРЖАЈ : Нова наставна оонова мађ. језика и наше школе, од Јов. Иекруљева, учитеља вежабаонице, Сомбор. — Учитељи и хигчјена од д р. Дазе Марковића, Н. Сад. — Нредавања за увод у експерим. педагогију од Др. Мојмана, превпд Др. II. Радосављевића — Учител.етво: Одлуке учит. скупштине у Србији. — Учитељека колонија на оетрву Рабу, од М. Хајниа. — Из Школске Самоуправе: Нова наетавна оенова за мађ. језик. Две наредбе ЕШО бачког, поводом нове Наст. Осн. — Нрактичне обраде: Лекција из 'мађ. језика за I. р. одД. Ружића, учигеља, Н. Сад. — Важније мере, тегови и новци, од Т. Костића. Нреглед књига : Ап(;ип Ситај. ОгаЗа га роујјеб); 8ко1в4уа кга1је-\чп.ч Нг\ - 1 81ауоп1Је, кпјј^а II. прпказ од др. П. Р а д о с ав љ е в и ћа. — Белешке. —

Нова наставна основа доађ. језака и наше школе. Јован Искруљев, учитељ вежбаонице. -- Сомбор. (Свршетак.) Тачке које заеецају у живот наших школа и будућност нашег учитељства јесу ове: 1. Нека се виша школска власт ноетара за добро уиутство и уџбенике за иредавање мађарског језика. 2. Нека се што пре нропише нова наставна основа за све наставне иредмете и раеиише стечај за израђивање нових уџбеника. 3. Нека се држе курсеви, на којима би се учитељима иоказао нов начин предавања мађ. језика. 4. Нек се учигељсЈву скине онај терет који му је неправедно наваљен. 5. И нека се наше учитељство нрема своме огромном раду награди, ако не боље, а оно бар као учитељи државних школа. Почећу еве ове тачке и детаљније да расправљам. Прва тачка говори о упутству и уџбеницима. Упутетво прикључено новој наставној основи препоручује директан метод при предавању мађ. језика. Па заиста, овај је начин много подеснији и згоднији од старога Стгоб-вљевог начина превађања. Ја у вежбаоници практикујем овај начин и могу слободно рећи, да се овпм начином десет пута већи успех може постићи но старим начином превађања. Главни принцип овог директног поступка јесте тај, да дете учи скроз језик онако,

како га је мати учила да говори. Зато се зове још и природан поступак. Све могуће речи, радње, особине појединих нредмега треба деци показати које у оригиналу, које сликом, мимиком или приликом излета. Дакле у највећој мери треба да је засгупљена очигледносг. По овом методу. треба да је израђено ново упутсгво. Осим упутства нотребни еу као иарче хлеба нови уџбеници за мађарски језик, Они морају обухватати сво оно градиво, које се при разговору има нрећи; они морају бити удешени по најновијим захтевима, а особито илуетрацијом украшени. Саветно би било да се наша највиша власт што пре постара о састављању таквих уџбеника. По старим уџбеницима није могуће радити; а 1910. год. није далеко. Пожуримо се са расписивањем стечаја за писање оваких уџбеника док је време, да се касније не кајемо. Друго важно питање гласи: да се што пре пропише нова наставна основа за све предмете. Чудим се, да о вовој наставној основи — за ових последњих година — није нико ни речи проговорио. Саветно би било да се отштампа цео нацрт нове школске оенове (који је анкета саставила и поднела Школском Савету на одобрење), да би се