Школски лист

29

ђенн школу посештавати. ПакЂ управт, да се и догоди, да учвтелћ збогг великогг числа другихт. ученика или збогЂ каковогЂ другогг узрока и небуде у станго са слепомЂ децомЂ обашка занкматиее; то ћеду она и пакЂ наставлешн учител1зва и отговаранп ученака само слушагоћи много више научити, него што 6 б 1 се веровати могло. И она сиречт. поредЂ друге деце упражннваго свого паметБ и свои разумЂ; и она науку хр1СТ1анску чешће чугоћи езгру изђ иб поцрпе ; и она рачунити изђ главе науче, као увеште се и у поннго. Слепа деца посвак1и данг слушагоћи читанл другихт. ученика и изнснешн (толкованл) учителЋва, тако ихђ запамте, да у стаего буду на сва пбизнн точно отговарати. Она се могу ползовати и у самомг писанго, и ако се кои тисакЂ гласно предае; то га ова иагко на паметт. науче, а особито по данашн ^мЂ методу. Мудра изречеша изђ светога писма; жит1н србскихЂ светитела, и две три песме народне нека вхђ учителБ као мале научи, а после ће кадг буду већи, чкмђ едаредЂ такову чуго, одма лако схватити моћи. КадЂ други ученици на табли рачуне, пакЂ ако имђ учителБ рачуне гласно задае, то се често догодите5 може, да по гдекои рачунЂ и слепо дете пре изђ главе израчуна, него што 6 б 1 га на табли окато дете израдило. Слепа децз већЂ у трећои, четвртои сво1ои години у школу слати се могу: ербо она много пре одђ друге деце утубе; сл^дователно много пре способна постаау и за ученб него друга деца. Она ра;пе оеете нужду науке, и зато посештавамћи школу, велику радостБ и утешен^е налазе, едно зато, што у школи учебне предмете слушагоћи и памтећи ихђ и тело и духЂ евои занимаго; а друго зато, што сђ другомЂ децомЂ чешће разговарагоћисе мисли свое разведравцго. СремацЂ.