Школски лист

ШШСП .11(11. I ^ Одћ овога листа излазе свакога месеца по три броа. Цена му е на год. 3 ф . иа по год. I ф . 30 н. 1 »(>ОП У Иономс СадЈ, 30. Сеитембра 1802. !^ОД. V.

О начину ученн питашћемЂ. (вдно питанЋ за учителЉ.) Кодђ начина учена показушћегв, исто тако и кодђ онога гмпредЂ говорећегт. а тако и кодђ приповедамћегт. учитељ е кои дае, а деца еамо примато; али кодт, начина учетш питаго1 .сп. мора ее из деце саме извући оно, шта ће да науче; мораш деца сама подт. руководствомт> учитеда науку тражећи наћи, и зато е оваи начин учена наиважнии, 6нт> изображава децу више. него икои други. При овомт. ученн начину има три врсте случаева, на кое учитељ пазити мора и по томе питана устроити. бдант. е случаи, где е иредметт, науке ствар коа, ил изречение кое , и питанн имак> децу навеети, да еама изт. тогт. предложеногт. предмета науку нађу у извуку. Овде е задаћа питаљма пажљивостт. дечим на предметт. самт. обратити. Наука, кон се има извући. та се у предмету садржи, само што детие ово и умт. неуму да е виде и да нађу, иакт. учитељ мора питањма нрипомоћи, и тимт. као очи и умт. деци откорити, да виде и нађу. Други е случаи, где се има изт. деце наука извући она. кок) су одпре већ усвоила. Овде се питанл управлпк) на детшо паметт. и сећанљ, и само дете сећаго, буде и освеШћун) о и!;говомт. већт. усвоеномт. знашо, да га се сети и у овом специЈШ10М случам асни; и почем ее овде иема као у предпоменутом случаго пазити на сполншнго видиму ствар, него на иешто унутрашн'1; и невидимо, то ова питанн траже нешто, што е много теже одт. оногђ. Трећи е случаи, где питана наводе децу, да упоређуЈоћи иозпате етвари и науке из њи нову кого 1ош непознату истину нађу. Ово е наитежи посо. Овде се иште и сподпши1» и унутрапшТ. пажнт. и иремишлпин наивише. За учителп еврло нуждио; да елучаепеове добро разликуе, да зна са коимт. кадт. посла има; онда ће умети питаин болЋ