Школски лист

ш

Данас има написано различних системата и теорин о васпитанш, те зато се од данашнћг учитела и ие иште, да се исклгочно држи ове ил' оне, него, да их све проучи, па да ступи самостално и самосвестно на рад, и да има срца, да слободно мисли, да добро схвати дух и правац данашнЈга времена, што све силовито напред гура и тера, па тежећи за истином и ни длаке од н4 не одступагоћи, вучен лгобавлго човештва, да се и сам своИски подахвата на решаванб зада&а данашпћга времена, у колико их школа и педагогид решити има ; иште се, да се задуби у човечиго нарав, и учителБеку задаћу и вештину; иште се, до буде савршен, да буде прави и единце учителБ, ни више, ни мзн^, ни друго шта. ВАСПИТАШз И ВАСПИТАТЕЛБ. Ни едно дете не дође на свет ни добро, ни зло, већ само донесе склоности на обое, па како се ове ил оне од нбих пре и већма развиго, онако и буде. За то нема у нас правих лгоди, с-:р нема правога васпВтателн. Васпитателго треба да е човечиа нарав прва светини. Ко не познае сва своИства човечие душе, и не познае средства и начине, како се та гаити имаго, таИ ние за васпитателн ни за учителн. Жалостан е оно вртар, кои незна ни своМства бил«, ни средства и прописа за гаен^. Сленачки рад ние вештачки; незналица ће за цело сто пута покварити и порушити, док едаред случаИно шта добро уради. Човечид душа и ум има да се развие свако по собствености своИства, и тих собственим психологичким и педагогичким правилима. — Само е тако можан прави развитак. Што се рание почну та урођена способства будити, то се и пре и бол4, а што поздние то теже и лоше развилм и теже до снаге дођу. Поедино способство тим теже се пробуди и оснажи, што се дуже у дремежу и чами остази, а међутин се друга већма развиго и оачаго. Зато е задаћа у васпитанго сва своКства харлонЛчоо будити и развинти, и то телесна као и душевна, а не да се развиа едно на уштрб другога, као што то бива обично. У васпитанго не изчекуИ много од говоркана , светованн? каранн, 1ош ман4 од псовке и грдн4, већ све од рада. У васиитанм е пример ноглавито средство. Више се ту ) чИ '