Школски лист

— 53 —

код деце одомаћитп, јер ће тиме битп отклољенн узроцп, који те пороке рађају и опда ће ее тек код деце развијати чувство штедње, јер ће дете и само да увиди како је то слатко уштедптп оно што човек мучно заради, а што је овде главније још образоваћемо уједно и раден нараштај Завађањем рада у осповпу школу образоваћемо дакле и раден и штедљив нараштај а такав ће нараштај бнти користан друштву, такав ће нараштај п морално и материјалпо подићи благостање пародно и државно. Где је рад са штедњом скоичан ту нема места оскудици, а где нема оскудице ту се п пороци не легу, којн пароде очевидно упропашћују и упазађују, Радиша и штедиша много ће више иматп, него сваки пооепце, и тада нећемо пматп толико прплика да указујемо прстом на раденике, који своју зараду у лудо потроше. Да ресумирамо што смо до сад рекли. Школске штедионице, у које би деца улагала једпно своје иа поклон добивепе повчиће, не служе као васпитно средство, оне су шта више штетне ио морално образовање дечије. Така ће устапова код већипе деце да иробуди пороке као што су: завист, злоба, лаж, варање, затајивање, крађа, надувеност и презирање снромашиијих ученика, обожавање новца — ципилук, а човек џимрија, био богат или сиромашнији, не служи нити себн инти друштву на буди какову корист Пошго се из до сад реченога види, да су штетне стране од таких школских штедионица, какве се данас преиоручују, много грђе него добре стране, то с погледом на важиост моралпог васпитања, не би пх требало такове у школу заводити. Тек кад се у школе рад заведе, на да се деца на оспову зараде ночну штедњи иавпкавати, онда би требало сви листом да пригрлимо ту устапову, која би нам била снажно и моћно средство за образовање раденог, штсљиввг и здравог а иритом морално иеиоквареног нараштаја УПУТСТБО ЗА ЧЈШ&Е И У9ШЕ ПЕСАМ. Песме, што се у читанкама налазе, имају се унотребити: 1.) за вештбање у нравилном и лепом читању. 2.) За учење напамет, рецитовање и декламовање и 3) За певање. Каио чнтање тако и декламовање и иевање ових несама служи на облагорођење срца и душе дечије, а особито па образовање чувства красоте. Иес.ме у народнпј школи предузимају се овим редом : 1.) Учитељ нрочита целу песму полагано, лепо, велегласно, са пра-