Школски лист

— 39 —

и заметање плода, све то нека виде деца својим сопственим очима. Дакле учеље и познавање биљака — разуме се по себи да - не може бити у школи, него у природи — школ. врту. - Између четир школска зида, из књиге, на бледим и прашнавим сликама иикада деца не ће стећп себи нотпуног знања о буди каквој биљци. И сами нризнајемо, да ни близу нисмо рекли од онога, што бп се иначе о горњој теми рећи дало. Али то нам управо и није пи бпла права намера. Ми једино желимо, да упозоримо учитеље, да са наступањем пролећа паступа и по школу нов живот, а ако ћемо по души да кажемо и нов рад. Природа је жпва књига и неиенрпив извор како по највећег научењака, тако и за нашу малу децу. Зар има што лепше и дивније од природе? Учитељи треба сложно да крче пута, да пролеће лако и радосно може ноходити школу; јер само ће ово да уклони оно жалосно бледило са лица нагаих ученика, што га је загушљови школски ваздух панео ; — пустимо, велимо, нролеће да нам у школу уђе, али и ми треба тај поход да вратимо; потражимо га што чешће у његовим најлепшим дворима : у краспом школчком врту, на зеленој и шарној пољани и у хладовитој и мирисној шуми! У Ст.-Керу на крају Фебруара 1887. А. Р. П., учитељ. 0 БдЖКОСТИ МОРАЛНОГ ВАСПИТАМ. Вештппа у добродјетели може се сравнити са другима всштинама. Ако смо се ради у њима усавршити, то се морамо из рапа непрестано у њима вечбати, а с тим нам оне мало ио мало тако лаке и природне постају, да би нам на посљедку тешко пало нешто учинити, што би са правилима вештине или пронисима добродјетељи у опреци било. Као год шго опај име способног вештака не заслужује, коме редко за руком испада добар вештачки иосао зготовити, тако би ието неправо име добродјетелног човека на себи носио онај, који је само гдекоји пут натегом добродјетелан постао, вли случајпо добродјетелно мислио и радио. Из тога дакле сљедује : да је нужно деци да се изране младости највећом пажњом добродјетели приведу и да се непрестано у њој вечбају, ако желе добродјетелни људи постати. Сада ћемо овде и навестп нека општа правила, која се на приведење деце моралном карактеру односе;