Анали Правног факултета у Београду

НОВ РЕЖИМ ПРАКТИЧНЕ НАСТАВЕ У ФРАНЦУ CKOJ

399

кицама, шибере, машине за рачунање, цртачке табле и инструменте, итд. Сва ова опрема, набављена у врло кратким роковима, омогућила je извођење практичне наставе. Постигнути резултати су треће и последње питање које ћемо овде испитати.

111. Резултати и прва искуства Изгледа прерано да се после свега три године примене, и док још ниједан студент који je студирао по новом режиму није завршио факултет, даје оцена овог система. Резултати којима засада располажемо су само школски резултати, постигнути током година и на испитима; међутим, ови резултати су веома охрабрујући и корисно je навести их, јер омогућавају да се да прва оцена реформе, и то како тешкоћа и опасности у вези са ЊОМ, тако и оцена стварних вредности које она пружа. А Формирање студената за време школске године. Изгледа да су студенти исправно оценили напоре које су учинили факулгети да би им дружили што боље могућности за рад идабиих на што, бољи начин припремили за њихове будуће позиве. Ова добра воља и жеља за радом манифестовали су се како у уредном долажењу на часове тако и у извршеним радовима. I°. Уредно похађање наставе које je наравно обавезно и стро-. го контролисано, студенти су углавном добро примили, показавши се заинтересованима за часове и желећи да на њима присуствују. Похађање часова je одлично на трећој, па чак и на друтој години, у Греноблу, например, више од 90% студената немају ниједан или имају само један изостанак у току целе школске године; похађање часова je добро и на првој години, где више од 70% студената редовно долази на часове. На трећој години до искључења студената практично и не долази, на другој години то су изузетни случајеви, док број искљ ученик студената на првој години зависи од броја оних студената који немају намеру да озбиљно студирају и само оптерећују факултете на првим годинама студија (22). Ово уредно похађање наставе je услов за озбиљан рад студената. 2°. • Радови извршени у току једне школске године су често веома задовољавајући. На Париском факултету у 1955 —56 била су предложена четири рада из политичке економије на првој години и већина оцена je била изнад 10; лошије оцене дају се на многим факултетима обично за рад „који би у принципу требало да најмање затекне студента неспремног, а то je дисертација, тај традиционални облик рада“ (25); студенти у просеку изгледа да нису испод нйвоа практичне наставе,

(22) На Факултету у Греноблу приближно 10%. (23) Види G. Hosmalln: op. cit., стр. 443.