Гајење мале деце

134

тиску, мисли и осећању. Људи, који не умеју да обрате своју пажњу на спољне предмете, појаве, свагда су површни како у мислима тако и у осећајима: такви људи заносе се час једним час другим, лаћају се час једног час другог посла, и напуштају све не свршив ништа. На обавезе, искреност, дружбу и обећања таких људи не треба никад веровати, брзо се све то мења. Тешко породици која има таквог члана, тешко родитељима који су дочекали да их теши такав син, таква ћерка. На жалост у данашњем друштву мало се брину о развићу пажње и с тога таквих личности има много. Пажња као и све друге способности могу се у човеку развити у различном ступњу.

У овом кратком нацрту старала сам се да изнесем тесну везу између пажње, посматрања и суђења. Остаје ми још да напоменем да је и памћење у тесној вези са пажњом, јер је памћење у толико боље, у колико су утисци јачи, а већ смо рекли да памћење може много да учини у овоме правцу. Глупост је већином последица слабе пажње, због чега човек долази у такво стање, да не може разликовати раст од букве, јелу од бора, него види све само шуму.

Цртање као што рехох јако помаже да се пажња развије, с тога га не треба пренебрећи. Из свега је овога појмљиво, да желим да дете отпочне цртати много раније него што почне читати и писати; цртање треба да је припрема за изучавање азбуке.

У наше време много говоре као да је убитачно отпочети учење сувише рано, него веле, треба пре свега дете развити Физички, а затим умно п морално, п притом са свим губе из вида, да је Физичко, умно и морално развиће једна органичка целина, и говорити о засебном развићу једне или друге стране организмове значи млатити сламу. С друге стране заборављају да развиће може шкодити само кад је једнострано, или кад оно не одговара годинама, детета. На. пр. кад терамо децу од 4—6 година да уче на