Гледишта

u nastavi matemjeg jezika, istorije i geografije. Naše narodne umotvorine, bajke, legende, poslovice i zagonetke su veoma podesne da pokrenu duboka patriotska osećanja kod pojedinaca i da pobude masovno patriotsko oduševljenje.” Cudno je da svaki predmet ima moć pobuđivanja ~patriotskog osećanja”, da ne kažem „oduševljenja”. Meni, doduše, ni navedena tri predmeta nisu mogla da izmame tako nešto, ali to može da znači da sa mojim načinom zadobijanja patriotskih osećanja nešto nije u redu. Pošto je već bilo reči o svesnoj disciplini i vaspitanju, mislim da je vredno navesti uslove koji pogoduju razvijanju ove osobine socijalističkog čoveka. Na str. 197. dr D. Mitrović navodi kao prvi i osnovni uslov uređenje škole, pa to i precizira: „Cisto, uređeno dvorište, zasađeno drvećem i cvećem, ukrašeno figurama, gde svaka stvar ima svoje mesto (podvukla S.D.), obavezuje učenike da održavaju taj red.” Dakle, tamo gde je red, tj. gde sve ima svoje mesto, svesna disciplina koja se (da ne zaboravimo) izražava u neprotivrečnosti između neprikosnovene poslušnosti, dobrovoljnosti i svesnosti (str. 194) - treba da poštuje ovaj red. ~Da bi se ovo postiglo, dmgi uslov je školski režim (str. 197) koji ima naročito veliki disciplinski uticaj” .. ~ova pravila (školskog režima S.D.) obuhvataju učenikove obaveze prema školi (i njihovu pripremu za časove), njihovo vladanje na času, odmorima, odnose prema nastavnicima, starijima, vladanje na ulici i javnim mestima” ... „Pošto školski režim organizuje učenikovo ponašanje tokom celog dana, to se u pravilima školskog režima moraju predvideti svi detalji i sitnice” . . . „Nepažnja prema takozvanim sitnicama dovodi do kršenja školske discipline”, tj. režima. Na žalost, režim je režim pa makar bio i školski. Uz to, režim nije u skladu sa načelima socijalistički uređenog društva. Samo u jednoj varijanti socijalizma režim je imao pravo građanstva: u staljinistički shvaćenoj diktaturi proletarijata. Drugde, on se kosi sa osnovnim načelima socijalizma i samoupravljanja. Ličnosti koja poseduje ovako shvaćenu svesnu disciplinu i ovakve načine njenog razvijanja odgovaraju propisane osobine volje i karaktera koje je dr D. Mitrović iznela na str. 201: „inicijativa u radu, odvažnost, tačnost, upornost, i istrajnost u savlađivanju teškoća, i skromnost u procenjivanju svog rada i svojih postupaka” itd. Zatim dr D. Mitrović objašnjava: ~ove osobine se razlikuju u osobini, u cilju i motivima voljne akcije od osobina buržoaskog čoveka.” Osobine moralnog lika našeg čoveka razlikuju se jer su kod buržoaskog čoveka sve osobine „najčešće usmerene u pravcu egoističkih ciljeva i individualnih težnji, osobine volje i karaktera soci-

1746

SLOBODANKA DAMNJANOVIC