Жена

Код напреднијих држава су хигијена са гимнастиком већ давно заведене у школе као наставни пред“ мети. У скандинавским државама је то већ давно заведено, да су лекари уједно и школски наставници за хигијену. У Енглеској онај учитељ има предности, који се добро игра лопте а не онај који има глас да поји. Тамо деца уче о здрављу, дсте мора знати основне појмове из анатомије, да види после да сваки покрет у гимнастици одговара потребама тела, а није сврха, да дете научи свјакати, да се лепше парадира кад је у цркви господин владика. Али је онако у скандинавским државама и поправљено народно здравље. Морталитет је тамо сведен на 16'3, а код нас је двапут толико. а

(О хигијени се не може само писати. Не! То је мало. Она се мора учити. | ;

Из“ хигијене се мора чак и испит полагати. У школи се мора ђак не само обогатити знањем 0 Хигијени, него се мора и навићи, да се по хигијенским законима и влада.

_ О потреби, да хигијена буде наставни предмет у школама, не би смело уопште бити дискусије, мада "нам школе још увек леже међу зидовима манастирског даха. ;

Наставом о хигијени ће ученици постати ревносни поборници за чување народног здравља. То ће све доц-_ није бити очеви и матере, који ће у дело привести науку, што су је стекли у школи. 1 Тако би хигијена, као наставни предмет кадра била метнути друштво на сасвим друге, боље и моралније основе. Згодном организацијом учења тога предмета би се држава брзо препородила. Шта би се све могло постићи за 40—50 година, а то није ништа у животу народа! “

Цео подмладак мора први кроз науку о хигијени, Тако 'би школа и живот били једно; срасли би заједно. Позитивно знање о хигијени и живот по њезиним правилима би спречило губитак силних. живота, које смо губили и без рата, што је само било на штету продуктивног рада народног. '