Женски покрет

svesto kvalitativne razlike duševnega stanja med normalnim in abnormalnim otrokom. Napačno je mnenje, da je slaboumni otrok le za gotovo število let zaostal za normalnim, a se potem enakomerno razvija dalje kakor normalen, ampak je vsa njegova narava drugačna, ves razvoj je nestrjen, neenakomeren, delen. Poleg tega je razlika med posamezniki dasi je često ni opaziti na prvi mah tolika, da je za učitelja vsak izmed teh otrok problem zase in je treba temeljitega proučevanja vsakega posameznika Pri mnogih se kaže pomanjkliv razvoj tudi v zunanjosti, dasi to ni vedno zanesljiv znak; vendar je često opaziti degenerativna znamenja: izmaličenja glave, zob, udov vsled rahitis, volčje žrelo, napake čutnic itd. Važnejše kot telesna izmaličenja, ki jih končno včasih opazimo tudi pri duševno normalno razvitih otrocih, so pomanjkljivosti v duševnem delovanju. Skrajno pomanjkljiva pozornost in nezmožnost, osredotočiti isto za več časa na en in isti predmet, je vzrok nejasnim predstavam in pojmom, ki.jih opazujemo pri manjnadarjenih. Vsled tega se tudi izražajo nepravilno in brez notranje* zveze. Manjka jim predstavljalne sile v obče in mirne razsodnosti. Mišljenje teh otrok ostane vedno le v mejah konkretnosti, a še te so zelo ozko začrtane. Spomin je nestalen in nezanesljiv; njegov obseg je v primeri z onim normalnih otrok zelo omejen in sprejemljiv samo za konkretno. Navadno delje le mehanični spomin. Vendar je spomin večkrat edina duševna zmožnost na katero se more opirati učiteljevo delo. Večkrat opažamo pri kakem debilnem učencu naravnost presenetljivo množino znanja iz raznih predmetov, iz česar mnog površen opazovalec sklepa na visoko stopnjo inteligence dotičnega otroka. Pri natančnejšem opazovovanju in izpraševanju pa se prepričamo,' da je sprejeta vsa snov le površno, mehanično, da popolnoma manjka pojmovanje bistvenega, medtem ko stopa nebistveno v ospredje. Če se pridruži še nepravilno, a živahno delovanje fantazije, kar je često združeno s te vrste pomnivostjo, nima reproducirana snov ali dogodek z resničnostjo skoro nikake skupnosti. Če je izjave otrok vobče vzeti z rezervo z ozirom na njih resničnost, je treba to upoštevati pri manjnadarjenih sploh vedno. Eden izmed najbolj težavnih momentov, ki jih je treba upoštevati, je menjava dispozicije, ki jo opažamo skoro izključno pri vseh manjnadarjenih in ki je včasih utemeljena v raznih zunanjih vzrokih, včasih pa vsaj navidezno nastopi popolnoma

Женски Покрет