Женски свет

одликују више, него у вештинама: као у музици и цртању. Сувише велики материјал у наукама допринео је, да је млађи евет сувише пригрлио теорију знања и вештина, а праксу је сасвим нанустио. Истина, да су страни елементи осудили у доста великој мери, али у Немачкој влада још доста јаки морал. Породице су јаке, чланови њени су еложни, а то су породице, које живе патријархално истина да има Филистерски породица —, које су слика нравог иородичког живота и јака сила у земљи. Немачка је једна од најиросвећенијих држава и кад се дубље посматра, видиће се да је свако изображење плод онога земљишта, на којем су живили и које су заеадили најславнији недагози. V. Са зеленог острва Британије не иде нам на сусрет јужни живот и слога, већ северна озбиљност и себичност. Свака нородица има евоју кућу, коју оикољава дивна башта, која је и нољана за рад, где се искупе многобројии нородични чланови. Од памти-века је Енглезу кућа и башта мета и средшцте живота. Код њих важи нословица: „Тица има своје гњездо, а ја сам својој драгој сиремио стан.“ Ова је изрека норма живота и за то се у Еиглеској и множи број- имућних бракова. ГеограФска усамљеност и одвојеност нрешла је у крв сваког Енглеза не само нрема иноземцу, већ и један ирема другом. Енглезу је његова кућа све и сва. Но ипак су дошли до увиђавносги, да и они своју децу изображавају. Породички живот је слика, да јој нема равне. Око огњишта, на ком тиња нламеп, седи дете, а отац или мати га поучавају или му причају. Тако поступање са дететом, то је често основ лепих врлина и морала. Ни у једној земљи није дете нотпуно изображено у самој породици као у Енглеској, а знамо, да је то најглавнија чињеница детињег изображења. Што се тиче школе, у Енглеској не стоји баш најбоље, јер је тек 1839 год. заведена обвезна настава, а и еама влада

није марила за школу све до половине овог столећа, шта више сматрала је необразовање народно као своју бољу будућност. Милионима Фунти сгерлинга служили су као сретство за спољашну мисију, а никако за народ и његову просвету. Тек год. 1839 дала је влада 30,000 ф стерл. на народну просвету, год. 1849 —125,000 ф. ст, а год. 1859 пак 700,000 ф. ст., а прошле године је дала држава преко 60 милиона на нар. птколе. Но цео дух образовања Енглеског је конзервативан. ГеограФСка усамљеност је узрок и многим рђавим странама у Енглеза. Што је више ограничен од осталог света, то је обзор његовог душевног развитка све мањи. Једностраносг влада у свему, па и у науци О осталим народностима доста рђаво мисле; своје обичаје и њихову практичну вредност такођер претпоста вљају. Среброљубље је једна од нрвих рђавих страна. Отац се богати но Африци и Ин дијп; син служи десетак година у иноземетву и тим осигура сигурну потпору за издржавање, која би се могла сравнити са нлатом каковог активног министра у Италији; брат му је државни чиновник и чим дође до 35 год., а нотпора му је сигурна! Начин образовања је удешен но неком шаблону и врло је новршан. Али породично образовање почиње _са здравим станом, а унаоколо дивно уређеном баштом; ту су ти разне игре дечије: за гимнастику, лоптање, пливање, за лов и друге сираве, што служе као прво сретсво при дечијем образовању. Математика и природне науке су узрок, да је техника врло развијена, а нарочито грађене машина. У Енглеској свака кућа, иа и сиромашнија, има своју библиотеку, коју красе дела Шексиира и Милтона. Како је раднички сталеж еиромашнији, то је он саразмерно већи пријатељ образованости, него аристократе; нрви се баве више образовањем своје деце и своје имање дају за њих, а аристократе и не знају за децу, већ се боче са својим неизмерним благом. Али зато онет Енглез

295

ЖЕНСКИ СВЕТ

296