Женски свет

Певао је о слободи . . . Несмом своје срце згрев’о Па он несму у свет пушта Да би многи исто снев’о. Као на лахки крили да је Летну пссма по том свету; Па се махом код еилника Задржала у свом лету. Саслуш’о је силник гласе А на лицу свак’ му чита Шта му душа гнусна смера Па с’ осмехом муклим пита: „Шта ће рећи ова песма? Куда тајни смер јој води ? Тешко оном, који иева Општој срећи и слободи!“ Тако силник бесно збори И смер песма не погоди. Лети песма даље, даље У богате дворе дође Богаштина у свом сјају 0 тој песми зборит’ нође: Једни веле: „лепих Фраза!“

Други зборе: „лудих речи!“ Ал’ ни једни не хтедоше Бар у своме блеску рећи: Да би било више среће; Љубави би било више, Ал’ да може богаштнна Сиротињи доћи ближе! И ту песма лепа мила Своју мету не достиже! Забрин’о се песник среће; Изумрла сва му вера, Да ће ико на том свету Разумет’ му лепа смера. Још у избу песму шаље Где се јад са тугом грли; Где су срећа радост свака Од вајкада изумрли. Ал’ гле чуда, где су јади Разапели мрежу клету Ту су канда разумели Песму милу, песму свету, Јер с песником јад је снево : Ал’ о бољем другом свету

Лазар Николић.

|Грац.

ОБРАЗОВА ЊЕ КАРАКТЕРА.

Што се тиче поуке и примера, као срества за образовање карактера, нрактиЧ&6 се доказало у животу, да је од веће и утицаја иример. Примери су 'rti живп и изнесени. Живи нримери ваљаних карактера су још и снажнији, јер утичу стлно на душу млађаног човека. Иа up. кад деца имају пред собом приНере ћаљаних карактера : родитеља, учитеља, Свештеника и других људи, то ће куд И каМб од веће важности бити, но да се иНнбВе 1 Ти примери. И сама иракса у животу нас уверава, да је јачи утисак оног, што видимо, но што чујемо. Међу тим изнесени примери на нр. историје опште, или своје народне такођер су важни, али ако је изнашање вешто; јер се таким примерима буди одушевљење (ентузијазам) за тим узвишеним, што се у примерима да изнесе. За то одушевљење вели Гете: „То је нешто најбоље, гато имамо од

историје и . Примера ради, да наспоменемо ово: Вешт ириказивач карактера из историје увек ће имати духовитији, одушевљенији ученика, нето невешт. Вешт приказивач драмских и оперских карактера тако утиче, да чисто уживи дотични карактер у дужу гледаоца. Поука такођер много доприноси образовању карактера, а кад је поучавање одушевљено и пријемљиво. Ко је имао прилике, да види и искуси како по неки поучавају на ир. веронауком и другим моралним причама, тај ће признати не малу важност поуке као срества за образовање карактера. Као друго срество за образовање карактера су: вежбање и навика. Заиста се сретним може сматрати сваки, ко је имао карактерне родитеље (учитеље и друге особе), те се, хтео не хтео, морао по њима да влада, па је вежбањем и навиком

180

ЖЕНСКИ СВЕТ. Бр. 12.