Записки Русскаго научнаго института въ Бѣлградѣ

353

Заканчивая на этомъ характеристику Суворовской школы, приведемъ еще мне Суворова о новой волн нмецкаго вляня, внесенной въ русскую армпо Императоромъ Павломъ 1: „Русск!е прусскихъ всегда бивали, — что же тутъ перенять?.. Я лучше покойнаго Короля (Фридриха Великаго): Я Милостью Божею ннкогда баталий не проигрывалъ!“

Въ нашемъ изсл5дован!и мы не задавались ифлью исчерпывающе изложить содержане русскаго военнаго искусства, временъ Петра Великаго, Румянцева или Суворова; мы ставили себЪ болЪе узюя задачи: установить историческое преемство этихъ школъ, показать ихъ духовное единство и взаимную зависимость. Военное ихъ творчество всегда связано съ предшествующей эпохой и т5мъ состоянемъ, въ которомъ находилась вооруженная сила къ началу дЪятельности каждаго изъ этихь великихъ творцовъ русской армии.

Петръ со своимъ призывомъ къ просвЪфщению, со своей ставкой на личность и со своей в$рой въ будущее русскаго народа, стремился къ поднят!ю качества армии; онъ нам5тилъ ея очередныя задачи и блестяще разрьшилъ ихъ. Его воинское искусство еще ‘очень осторожно, онъ послЗдовательно втягивалъь молодую армю въ дов$р!е къ своимъ силамъ и разубЪждалъ въ „непобБдимости шведовъ, которую не разъ вы опровергли своими побЪдами“. Первоначально опираясь сплошь на иноземцевъ руководителей, онъ къ 1711 г. довелъ ихъ штатъ до */, команднаго состава. Онъ установилъ правовыя отношеня въ арм!и и провозгласилъ господство закона и добросовфстнаго служеня. ПослЪ н$мецкой реакщи, выразившейся въ искреннемъ стремлении улучшить армю привит!емъ ей автоматизма и плацпарадной муштры, наступилъ Елисаветинсюй перодъ возврата къ Петровскимъ началамъ.

СемилЪтняя война оправдала качества русскихъ войскъ. Румянцевъ, созрЪвшИй за время этой войны, окончательно утвердилъ въ арм!и господство русской мысли и творчества и создаль цфлую русскую школу, построенную на началахъ активности и частнаго почина, которая и заполняеть собою Екатерининскую эпоху.

Суворовъ вспоенный изъ Петровскаго источника, послЪдовательно осуществлялъь и воплощалъ въ жизнь Петровскя заданя. Онъ возвышаетъ личность солдата, перерождая его въ „чудо-богатыря“, въ „воина, который понимаетъ свой маневръ“, въ „Русскаго“, гордаго своимъ личнымъ и нащональнымъ достоинствомъ. Ему уже не нужно никакихъ иностранцевъ учителей и начальниковъ, онъ самъ черпаетъ изъ первоисточника, — изъ ихъ просвЪщеня. Переработавъ въ себЪ его содержан!е, онъ излагаетъ свои мысли на чистомъ образномъ народномъ языкЪ и этимъ обогащаетъ его сокровищницу Суворовскими пословицами и красными словцами.

Зап. Рус. Науч. Инст., вып. 3. 23