Записки Русскаго научнаго института въ Бѣлградѣ

307

мочь ребенку создать творческимъ путемъ свою собственную религю. Только личная религия, творчески созданная самой индивидуальностью... можеть быть названа релимей въ истинномъ смыслЪ слова“. Венцель, развивая это, конечно, абсурдное положеше (ибо суть и функщя релимя только и можетъ состоять въ томъ, что она соединяетъ челов$ка съ т6мъ, что выше его — поэтому „творческое создане религи“ есть абсурдъ), не побоялся договорить до конца свои мысли, Не удивительно поэтому, что въ одной статьЪ Венцель признаетъ за дЪтьми право ‚выбирать себЪ ближайшихъ воспитателей и отказываться и уходить отъ своихъ родителей, если они оказываются плохими воспитателями“.

$ 8. С. Т. Шацк!й и его группа. — Педагогическая дБятельность Шацкаго и группы лицъ, примыкающихъ къ нему, можетъ быть условно разд$лена на два пер!ода до 1917 г. и послЪ него. По существу, особаго различия оба пер!ода эти не представляютъ, но послЪ револющи [ЦЩацкй сталь очень близокъ къ кругамъ, стоящимъ у власти, а въ 1924 г. онъ даже зачислился въ коммунистическую парт1юыи нельзя сомнфваться, что онъ сд$лалъ это искренно и сознательно. Это какъ разъ и отдфляетъ одинъ пер!1одъ педагогической дфятельности Шацкаго отъ другого, ибо второй пер!одъ цфликомъ принадлежитъ къ „совфтской“ педагогик$. Въ настоящемъ мБстЪ мы имЪфемъ въ виду коснуться 0боихьъ пер!одовъ дЪятельности Шацкаго, поскольку это нужно, чтобы охарактеризовать его обиие взгляды, о чемъ рЪчь бу детъ еше ниже при изложен!и совЪтской педагогики. ВмЪстЪ съ Шацкимъ мы соединяемъ небольшую группу лицъ, хотя и не сливающихся съ нимъ во всБхъ его педагогическихъ исканяхъ, но все же очень тЪсно примыкающую къ нему. Я имЪю въ виду А. |. Зеленко, его жену А. М. Зеленко, Л. И. Шлегеръ и другихъ.

Въ журнал „Народный Учитель“ (1928, ХП) Шацюй самъ разсказалъ о своемъ педагогическомъ пути"), и мы будемъ сл$дозать въ нашемъ изложени. этой автоб!ографии

Въ 1905 г. въ МосквЪ возникло общество „Сетлементъ“, имБвшее своею цфлью развит!е дЪтскихъ колон и клубовъ по типу американскихъ. Горячимь и даровитымъ защитникомъ этой работы былъ Зеленко, инженеръ по образованио, но ставший педагогомъ по призваню. Шацкй въ томъ же 1905 г. открылъ недалеко отъ Москвы дфтскую трудовую колоню, въ которой оформились впервые его педагогическе взгляды; во всякомъ случаЪ свою основную идею Шацкй намчаетъь уже въ то время‚—а именно: задача педагогики заклюзается въ томъ, чтобы помочь дЪфтямъ найти са-

1) См. также его книгу „Годы искан!И“. 20%