Отаџбина

484

КЊИЖЕВКИ ИРЕГЛЕД

нас предаје. Нама није познато да је после било што говора о њему у штампи. Да ли је он заиста тако добар да му ее нема шта приметити ? — Ако се чекало да се у практици виде особине његове, ове неколике годиие биле су довољне и за то у иа би се сад могло проговорити и о добрим и о лошим етранама његовим. Можда ће се скоро приступити преусгројству наших. средњих школа, а сигурно и наставног програма, коме би основа требао-да буде свестрано прокритикован данашњи. Данашњи је програм сасгавио Гл. Пр. Савет,. питањем о преустројству средњих школа занима се опет он. он ће то и наетавити, па и ирограм за њих израдити. Ну у томе је савету релативно врло мален број наставника, а професорскнх скуиштина (од којих би — узгред буди речено — било толико исто користи колико и од учитељских, нарочито ове последње) још нема,. остаје — дакле — да се овим путем изнесу разна мишљења, којима би се Гл. Пр. Савет могао користити при састављању новог програма. Ово се нарочито очекује од проФесора практичара, који пре могу да кажу, шта није добро, но теоретичари. Како то ваља поправити, то треба питати и теоретичара. И ево један излази да рече неколике о програму српског језика. Напред морамо поменути да је за њим. само једна година практике, те се у свом суђењу може и варати. Кад је он полазио на дужност, и узео> собом оне четири књижице Новаковићеве српске граматике, радосно је узвикнуо : ала ће лако бити обучавати децу, кад су им у рукама овако добрп учебници ! Али поред евега труда и воље (какву само може имати наставник кад први пут улази у школу) на крају године успех није био какав је очекиван. Јасно може бпти да је томе узрок ирва годпна рада у школи г да се јоче није научио предавати, али опет, на основу тог маленогискуетва, он се усуђује рећн да је Наставпи арограм сриског језика за ниже гимпашје и реалке (ирема томе и НоваковиКева 1'раматика) ИЛ ОСНОВА НЕЗГОДАН. И програм и учебнике ваљало би удесити тако т да се у сваком разреду арелазе сва четири дела граматике. Ако би се овај начин усвојио. онда би се могло радити на детаљном извођењу програма. ком би се делу граматике у појединим разредима давао већи обим, те с тога у то не ћемо ни улазити Можемо само напоменути да у 1-ом разреду треба да се пређт