Отчетъ о дѣятельности Представительства Всероссìйскаго Союза Городовъ въ Королевствѣ Сербовъ, Хорватовъ и Словенцевъ : за 1924 годъ

успвхахъ дьтей, перешедшихъь изъ школъ Союза Городовъ въ друг!я учебныя заведен!я, гдЪ они занимаютъ обычно первыя мЪста. Конечно есть н5которое количество дътей плохо учившихся въ школахъ Союза Городовъ, которые такъ же плохо продолжаютъ учиться и въ другихъ школахъ.

ЗНАЧЕЕ ШКОЛЪ СОЮЗА ГОРОДОВЪ.

НесомнЪнно, что школы Союза Городовъ обладаютъ рядомъ недостатковъ, зависимыхь отъ малаго ассигновавя и общей ихъ финансовой неустойчивости. Благодаря постоянному недостатку средствъ, школы плохо оборудованы, не имБютъ достаточно хорошихъ школьныхъ библ!отекъ и достаточнаго запаса учебныхъ пособ. Неустойчивость финансовая и всльдств!е этого неопредъленное будущее не позволяютЪ составить прочный и постоянный контингентъ педагогическаго персонала, такъ какъ опасене возможной катастрофы со школами Союза Городовъ заставляетъ преподавателей, кромъ занят въ гимназ!и, запасаться и побочной службой, которая спасла бы ихъ въ случа закрытя школъ Союза Городовъ. Однако въ общей русской эмигрантской жизни и въ частности въ славянскомъ вопросЪ, школы Союза Городовъ несомнЪнно съиграютъ важную роль. Чисто русская школа сохранилась почти исключительно только въ КоролевствЪ С.Х.С. При этомъ кадетсве корпуса и институты являются вполнЪ нормальными школами, которыя сюда въ Сербю привезли свои правила, традищи, свои привычки, свой укладъ жизни. Между тБмъ среди русской молодежи, вырванной изъ Росси, оказалось большое число такихъ, которыя не могли ‘попасть ни въ какую нормальную школу. Отсутствие привычки къ постоянному школьному занят въ течене долгаго времени, пережитокъ бЪгства изъ Росси, скитая въ разныхъ странахъ, часто личное участе въ гражданской войнЪ со всЪми ея ужасами, совершенно разстраивали и моральную и физическую сторону, какъ ребенка, такъ и юношей. Такая молодежь не можетъ быть допущена въ нормальную школу съ интернатомъ и безъ, помощи школъ Союза Городовъ они оказались бы выкинутыми за бортъ школы и вслЬдств!е этого въ ковцЪ концовъ стали бы непригодными для дальнъйшей жазни; ихъ нравственный уровень все опускался бы и сами они явились бы излишнимъ бременемъ въ той будущей созидательной работЪ, которая молодому поколЪн!ю предстоитъ въ Росси. Между т5мъ по складу характера, по энерги и силБ воли часто таме юноши выдЪляются изъ обицаго уровня. И выполнить эту великую задачу возрожденя и обновленя приняли на себя школы Союза Городовъ. Пр1емъ не ограниченъ ни возрастомъ, ни познан!ями; всяюй желаюший учиться принимается въ школу и администрашя ея старается сдълать все, дабы дать возможность ему вновь стать человвкомъ. Особенно сильно правильность такого образа дъйстыЙ сказалась въ Курсахъ на большую матуру, гдъЪ юноши по окончани ихъ вышли въ жизнь съ полной вЪрой въ себя, въ свои силы и съ надеждой на болъе счастливое будущее; но то же самое проявляется и въ школахъ. Почти вездъ среди успьшныхъ учениковъ, подающихъ большую надежду на хорошую будущность есть много такихъ, которымъ пришлось, не смотря на свой возрастъ, начать учене почти съ самаго начала и посль упорныхъ трудовъ они добивались успьха и догоняли своихъ сверстниковъ. Не мало въ школы попадаеть и такихъ дЪтей, которыя при разселенности русскихъ въ разныхъ м$стахъ Серб!и, безъ обычнаго сношен!я съ русскими теряютъ всякое знаше русскаго языка и русскихъ дътей приходится вновь обучать говорить по русски; за послБднее время много дЪтей является изъ Совьтской Россби, уже испорченныхъ обучешемъ на новыхъ началахъ. ВсЪ эти дЪти не могутъ попасть въ нормальную школу, между тЬмъ они составляютъ треть всъхъ учениковъ школъ Союза Городовъ.

Но и кромЪ того школы Союза Городовъ выполняютъ и другую задачу. Въ ихъ учрежденяхъ, за исключенемъ Поновичей, обучается свыше 500 дътей. Если бы школъ Союза Городовъ не было, то или Сербское Правительство было принуждено расширить свои руссыя учебныя заведеня и тогда каждый ребенокъ обходился Державной Комисси вмъсто 180 д. въ 850 д. въ мвсяцъ, или же эти дьти были бы выкинуты изъ русской школы и приуждены были бы или перейти въ сербская школы и совершенно потерять свою нащональность, или переселиться изъ Серби.

12