Просветни гласник
206
СТАЊе ЈАВНЕ НАСТАВЕ У СРБИЈИ 1875. ГОДИНЕ
Проценат ученика, који марљиво школу походе, нешто је мало јачи, али не толико, колико би се могло очекиватн. Кад ученике београдских средњих школа одвојимо од осталих, онда видимо, да у њима изостају ученика миого више него у осталим школама. Јер број ученика, износио је у средњим школама који су походили школу. ВЕОГРАДСКИМ ОСТАЛИИ врдо марљиво 206 377 марљиво 142 478 » иемарљипо 188 215 врло немарљиво 288 159 Свега 824 120 II Р О Ц Е Н А Т У Ч Е Н И К А У БЕОГРАДСКИМ У ООТАЛИМ ШКОЛАМА врло марљивих 25.оо 30.61 марљивих 17. 23 38.во немарљивих 22 .8-г 17.50 врло немарљивих 34.95 12.«о
Кад проценат ученика беогрпдских средњих школа поредимо с процентом ученика осталнх школа, онда можемо постојеће разлике још јасније увидети. Тако било је на 100 ученпка београдских школа. У ОСТАЛИМ ШКОЛАМА врло марљивих ученика 123 марљивих ученика 226 пемарљивих ученика 77 врло немарљивих ученика 37 Не можемо овде констатовати, од куда долази ова немарност учепика, да ли су они ту више криви или њина околина и прилике , у каквима они живе. Но к;»д знамо, да има много ученика, који се издржавају иослуживањем, то не ћемо погрешити ако узмемо, да већину изостајалих ваља потражити међу сиромашним ученицима. Доста је занимљиво погледати на то, како походе ученици поједине разреде средњих школа. У овом прегледу износимо податке о томе :
Б
Р О Ј
У Ч Е
н и к
А , К
О Ј И
С У п 0 X 0
д и л
и
ГИМНАЗИЈЕ
РЕАЛКЕ
ОБОЈЕ
ШКОЛЕ
о
о
о
и
о
о
ра
о
о
о
о
Р А 3 Р Е Д
РЗ
3
Е2 О јЛ
РМ
м в
5
н о >4
Рч
И к
н О *ј
<
2 ^
2 љ
■<1
>3
Оч
2 ^
2 ^
5
Рч
& -ч
04
<1
га ^
В!
и 3
•А
о
ЈГ-
3
к
н
и
и
?
а
а
Сч
и
и
Рм
д
и
М
I
234
178
118
100
46
59
27
22
280
237
145
122
11
114
126
80
92
34
29
17
17
148
155
97
109
III
87
102
64
78
4
5
5
9
91
107
69
87
IV
31
71
45
73
—
7
5
7
31
78
50
80
V
21
29
33
31
2
3
2
5
28
32
35
36
VI .... .
8
10
6
8
2
1
1
5
10
11
7
13
У
Ц
Р
0
Ц
Е
Н т У
I
37.15
28 .2 5
18.7 3
15 .87
29 .87
38.31
17 .53
14 .29
35 .7 2
30 .2 3
18 .49
15 .56
II
27 .0-7
30 .5 8
19 .4 2
22 .зз
35 .05
29 .89
17 .53
17 .53
29 .0 8
30 .45
19 .06
21 .41
III
26 .2 8
30 .81
19 .зз
23 .5 7
17 .39
21. -7 4
21 .74
39лз
25 .7 1
30 .2 2
19 .50
24 .5 7
IV
14 .00
32 .2 8
20 .4 5
33.18
36 .8 4
26 .3 2
36 .8 4
12 .9 7
32 .6 3
20 .9 2
33 .4 8
V
18 .4-2
25 .44
28 .0 5
27 .19
16 .67
25.оо
16 .67
41 .66
18 .25
23 .40
27 .7 8
28 .5 7
VI
25.оо
31 .25
18 .75
25 .оо
22.22
11.11
11.11
55 .5в
24 .3 9
26 .8 3
17 .07
31 .71
Односна размера између ученика, којн школу мар-
РАЗРЕДУ ГИМНАЗИЈАМА
РЕАЛКАМА
ОПШТЕ
љиво походе, и оних који су у томе немарљиви, показује, да се број немарливих ученика у вишим разредима све више умножава. Ево тих размера : На 100 марљивих ученпка било је немарљивих у
трећем • ■ • • . четвртом иетом шестом Свега
75 116 120 78 72
156 172 140 200 64
84 125 129 95 71
РАЗРЕДУ ГИМНАЗИЈАМА РЕАЛКАМА ОИГОТЕ П Р В0М • 53 47 52 АРУ Г0М 72 54 68
Кад поделимо ученике налазимо, да их је било
по броју
изостанака,
онда