Просветни гласник

760

ЈЕДНД ГЛ.АВА ИЗ ШКОДОКЕ ХИГИЈЕНЕ

Ако из таблиде (на стр. 758. и 759.) извадимо средње бројеве и ако иретпоставимо кдупе са два седишта, онда добијамо ово : Ако се узме ширина стоне за мла!)у : за старију децу даске =0,35 м. 0,45 м. Ширина кдуне са насдоњачом —0,30 м. 0,40 м. Онда седобија дубљинакдупе = 0,65 м 0,85 м. а 8 кдуна које стоје једна за другом заузеће дубљину =5,20 м. 6,80 м. Дужина места за једнога ђака мора се узети . —0,5 м. 0,60 м. т. ј. ако се нретностави да стојеЗкдупеједна до друге =3,0 м. 3,60 м. По том ако се ог.е ведичине узму за број од 48 ђака, онда из тога излази увупна површина патоса 15,60, м. за млађе, 24,48 за старије ђаке тј. на поједину главу : млађих ђака =0,325 □ м. старијих ђака =0,510 □ м. 5. иб. Овим величинама морају се додати мере, које су нотребне учитељу за његов сто, а тако исто простор за табду, орман, за пролазе између клупа и око клупа, кроз које ђаци одлазе на своја местз и кроз које учитељ долази до ђака. За учитељев сто,таблу и онај пролаз између стола и првих клупа тражи се обично 2,00 м. За онај пролаз који посдедњу клупу од дувара раздваја .... 0,75 м. 2^75 м. Ова сума додаје се суми, која је горе нађена за дубљину свију клупа. По том издази дубљина собе за мдађу децу 5,20 м. за старкју 6,80 м. више 2,75 м. „ 2,75 м. 7,95 м. „ 9,55 м. Као што се види, ова се величина досга тачно саглашава са оном коју смо напред одредили. За ширину собе треба додати четири пролаза који се налазе међу клупама наралелно са дугачким прозорским дуваром; за пролаз, који се надази норед прозора ваља урачунати . 0,35 м. За оба средња по —1,71 „ За онај поред дувара . . . . =0, 9 „

Свега

2,65 м.

Ако се ова сума дода наиред нађеним бројевима, онда се добија: за млађе ђаке; за сгарије ђаке 3,0 м. 3,60 2,65 „ 2,65 5,65 м. 6,25 Према свему овоме цеда новршина собњег патоса износила би : за млађе ђаке; за старије ђаке 44,9П м. 59,6П м. дакде на једног, 0,998П м 1,324П м. Дакле ове величине, као што је јасно, за више школе одговорпће најнотпЈније потреби и хигијенским захтевима. .Јер у вишим школама већина разреда не сме да рачуна на голем број ђака. а у интересу је наставе да голем број и не буде. Код народних школа са свим опет друкчије ст^ји ствар. Ако се код њих хоће да узме број ђака осамдесет, а да се за основу рачунања узму ови исти услови, које сад напред изнесмо, онда школска соба већ добија друкчији изглед. Уз то још да напоменемо, да у народној школи и нема старијих ђака, по што у старије ђаке рачунамо оне преко 14 година. Ево дакле како би било еа распоредом клупа код народне школе. Ако клупе распоредимо у три реда, онда ће у сваки ред доћи но 13 клупа, а то би одговарало броју ђака 3x26=78. 13 клупа заузедо би дужину . . 8,45 м. Простор за учитеља и носледњи продаз 2,75 в Сума . 11,20 м. Ширина собе остала би иста. Таким начиаом школска соба знатно би иревазишла онај максимум дужине, који је у почетку означен; међу тим то се никако не аме дозволити, јер би тиме много губила настава, но што на такој даљини не би разумео ни ђак учитеља ни учитељ ђака. Ако би се клупе наместиле у четири реда, а у сваки ред по 10 клупа, онда би требада ширина собе од 7,35 м. Оволика ширина собе бида би незгодна с једне стране с тога, што се у грађевинском обзиру не би могда дако направити без вештачких подупирача, а с друге стране с тога, што би четврти ред кдупа био веома рђаво осветљен, а то се са здравственог гледишта не сме