Просветни гласник

' БЕЛЕШКЕ 0 ПРОС па препоручује ово: 1.) Да се обрати много већа пажња на здравље ученица. У многим шкодама не раде девојке гимнастику, а негде нема ни места за голаз и одморак међу часовима, него седе у загушљивој школској соби и удишу онај покварени ваздух. Даље, не стоји свуда најбоље ни са светлошћу и ваздухом у школи. На једном месту мора учитељ да изводи ученице прозору те да им показује предмете и оиите, које им предаје. На другим местима су ходници мрачни и низ басамаке се не види добро. 2). Да часови започињу тачно на време, да се радови ђачки тачније ноправљају и да се пази да се поједина зпања доводе у бољу везу и једну целину. 3). Прибележака ђачких да буде што мање, јер се приметило, да се ученице и сувише тиме оптерећују, а сем тога немогуће је над свим вршити тачну коректуру, те ученице понављају и памте и оно што је погрешно. По себи се разуме, да диктата већ не сме ни бити, него ученице морају саме прибележавати оно што чују, виде и запамте; наставнику је допуштена само помоћ. 4.) Једна ученица није умела да каже о ономе штоје било у њеноме задатку, а задатак беше израђен врло чисто, лепо и добро. Наставница објасни, да то долази отуда, што многи родитељи из частољубља помажу својој деци да боље израде па им каткад тако израде и цео задатак. Јасно је, да то

!ТН П ШКОЛАМА 47 чине родитељи попајвише онда, кад су задаци тегаки, те их ученице не могу саме лако да израде. С тога се наставници морају постарати, те да задаци буду увек лаки, припремљени, те да више буде саморадњу но сујету. 5). У религији се не пази довољно на катихизис и да деца науче повише лепих побожних песама, него се увлаче ствари, које и не етоје у програму и с библиском основом у свези. 6). У језику за читање нису били комади читаначки најсрећније бирани. Узимане су често ствари, које нису јога за младе девојке, прво с тога, што их оне неће разумети како ваља, друго с тога, што јаче побуђују Фантазију у њих о стварима за које још не треба да знају, и треће за то, што се лигаавају оне радости коју би ученице доцније имале читајући вегатачке творевине својих песника и писаца првака. Јога је гакодљивије оно гато се по негде приметило, да се ученице терају да памте целе периоде, да изричу пресуде појединим делима, песмама, писцима и песницима у њима. 7). У Историји да се обрати већа пажња на свој народ а у ГеограФији на своју земљу. 8). У рачуну да се вежба моћ памћења бројева, да се познају мере, новац, и регаавају лаки задаци усмено. Рачунање са словима не иде у задатак женских гакбла. 9). Да се уређује узајмичним договором те да кућних задатака не буде ни много ни мало."

ИЗЈАВА УРЕДНИШТВА

Наредбом г. заступника министра просвете и црквених иослова од 31. Декембра прошле године ПБр. 13 801., обустављеп је „Просветни Гласник", а наредбом г. застушшка министра нросвете и црквених послова од 30. Јула ове годиие ПБр. 6465 поново је покренут. Узроцп због којих је овај часопис био обустављен изложени су у поменутој наредби која је штампана у последљој свесци од нрошле годиве, на странн 984-ој. Разлози из којих се овај званични орган министарства просвете но ново покреће, ови су: 1. већи део оне вереспје, која се нагомилала за четири године излажења овога часоииса, до данас је покунљен и унесен у државну касу (— од 10 464 динара вересије остало је још да се покупи око 1700 динара — ); 2. Сви су изгледи да ће се и овај остатак кроз кратко време наплатити; 3. За време док је лист био обустављен примећено је с многих страна да је нанета велика морална и материјална штета основној и средње-школској настави, што је остала без свога званпчног органа који ју је одржавао у току о свему што се ради у нашој нросветној струци; и 4. Материјал што је до сад излазио у засебном школском часопису нити је могао но својој количпнп бпти савдадан у онштем званичпом ор-