Просветни гласник

759

Да би се ГеограФија у овоме разреду обрадила са успехом и упоредо са Историјом поЈединих меета, што је врло потребно и као што је наставник и радио, мнења сам да се програм из Геогра®ије за III разред још ове године смањи и тиме одакша изучавање овога предмета. г) у IV разреду наставник се служио сем Еарићеве књиге и Данијеловом ГеограФијом, казујућп деди уз поједина места и всторијске знатности и културно стање, што је допринело, да је се овај нредмет с вољом и разумевањем обрадИо. Да се овај предмет, који је веома важан по опште образовање, обдела како ваља, у многоме зависи од удесна учебника, написана лаким, појмљивим стилом, прикупљена и лепо систематисана материјала, који би поступно деци рачвијао памћење и од спреме и вредноће наставника, да таку ирикупљену и систематисану грађу уз прииомоћ карата, планиглоба, објасни ученицима. Пратећи предавања дотичног наставника, могу се овде похвалити, да је г. наставник потнуио разумео дух образовања, правац науке и одговорио своме паставничеои позиву. Желети је, да г. наставник као млад и енергичан, продужи и даље свој рад у интересу науке и дечијег образовања. 5. Историја Срба свршена је по програму: у III разреду почетком, а у IV разреду свршетком Маја. У III разреду на,ставник се служио Убавкићевом књигом, а Историју Босне до Стевана Твртка I диктовао је. Диктандо износило је 2 писана табака. Узрок што се није служио Крстићевом књигом, лежи у томе, што се ни мало не слаже са програмом, нити је она ма у колико подесна за школу, јер од оног доба од када је она написана па до данас, испитивање наше Историје знатно је коракнуло, те се поред погрешних година и иначе налази и других грешака.

У IV разреду наставник ее сем Ерстићеве књиге служио још књигама: Ђурађ Бранковић, од Ч. Мијатовића, Отаџбином са чланком Стеван Дазаревић, од Љ. Ковачевића, Кас1от Ји^овктепбке АкаАеттје, Гласницима Српског Ученог Друштва, Историјом Срба, од Мајкова, Убавкића и Калаја, Историјом Црне Горе, од Медаковића,, Србијом и Русијом, од Н. Попова и својим прибелешкама, те је тако диктандо изнело 15 иисаних табака! Сав овај обилат материјал, тако је лепо удешен, да су ученици у самој ствари добили зрео поглед о развитку друштвеног стања и културном добу. 6. Природне науке : Познавање човека у I разреду свршено почетком Маја, Ботаника у II разреду свршена крајем Маја, Зоологија и Физика, обе у III разреду, свршене почетком Јуна, Минералогија и Хемија, обе у IV разреду, прва свршена почетком Априла а друга крајем Маја. Настава у природницн узела је ове гогодине у опште реалан правац, од ч како је постављен стручан наставник и од како се почело очигледније предавати, експериментацијом физичких и хемијских појава. Оваквом очигледном наставом ученици су ностигли сјајан успех и добили вољу изучавању природнице, позитивних наука, које су, докле не беше физичких и хемијских апарата, биле предмет махиналног учења. А остала научна средства са којима овај завод расиолаже, као : „костур, збирка зуба, Фидлерове слике, страно биље, атласи животиња и биља, хербаријум и минералошки примерци" припомогли су да се Познавање човека, Ботаника, Зоологија, Физика, Минералогија и Хемија обраде са одличним усиехом. Нећу претерати ни у колико ако речем да су одговори ученика били одмерени, смишљени, прецизни и разумљиви тако, да се из свакога одговора опажало разуиевање ствари. Ова метода и заузетост