Просветни гласник

8 ИЗВЕШТЛЈИ СТАРЕШИНА СРЕДЊИХ ШКОЛА

О Р« рр

УСИЕХ УЧЕНИКА

IV. Р А 3 Р Е Д

111.

Р А 3 Р Е Д

II. Р А 3 Р Е Д

I.

Р А 3 Р Е

Д

ОДЛИЧАН

ВР. ДОБАР

ДОБАР

СЛАБ

м ЕЗ Рн

ОДЛИЧАН 1

РЗ О *=С РМ РЧ

ДОБАР

СЛАБ

ра ЕЗ Рн

■< с о

ВР. ДОБАР

ДОБАР

Р5 о

РЗ Рч

ОДЛИЧАН

ВР. ДОБАР

ДОБАР

РЗ о

м е

Из науке хр.ппћан.

5

7

8

4

12

3

17

15

2

2

25

31

5

—

,, српског језика .

2

4

13

1

3

13

о т— 1

1

6

19

11

2

8

25

28

—

„ земљониса . . .

2

3

14

1

3

23

—

1

4

25

7

—

2

7

32

22

—

„ Математике . . .

—

2

13

5

5

18

3

4

21

12

—

8

40

15

—

„ геометр. с црт. .

1

3

14

2

5

19

2

5

19

13

1

г1 33

22

—

„ јесгабтвенице , .

1

9

10

—■

7

15

4

6

24

7

2

12

29

19

1

,ј историје Срба .

3

4

9

4

4

15

7

—

—

—

—

—

—

—

, хемије . ; . . .

2

4

13

1

„ Физике

—

—-

—

—

1

3

19

3

—

—

—

—

■—

—

—

„ лепописа ....

—

—

—

—

—-

2

17

17

]

4

14

40

5

—

„ дисципл. уредбе

3

10

6

1

—-

8

11

3

7

10

12

2

10

23

28

2

—

„ тел. и вој„ вежб.

4

13

3

—

—

15

7

—

2

16

13

—

4

23

26

—

7

женски рад ....

—

—

—

—

—

2

2

—

1

4

2

—

—

6

3

1

—

Испитивање је трајало код сваког ученика: Из Науке Хришпапске по 4 1 / минута, из Српског Језика 7'/ 4 , из Немнчког Језика 7,из Земљописа 5 Ј / 4 , из Историје Срба 8/ 4 , из Адгебре 10'/ 2 , из Геометрије 10'/ 2 , из Рачуиа 7/ 4 . Геометријског цртања 4 1 ./, из Минералогије 8'/ 4 из Хежије 9, из Зоологије 8, ие Ботанике 5, из Познавања Човека 3 1 / 2 и из Физике 9'/, минута. По правилима о дењењу владања, казне ученикове, утичу на ту оцену па ма казна била и због неоправданих изостанака. Кад се то узме у обзир и погледа у овој таблици на вллдањ" и похођење школе, онда ее може рећи да је то обоје, нрема броју ученика, врло добро, а успех ученика у онтте узевши, само је добар. Оваоо владлње и овакво похођење шко ле, требало би да покажу успех бољи него гато Је овај у таблици. Узрок овом мање изврсном успеху у овој школској години, објатпњава се тиме, што је прошла 1885-6 школска година знатно поремећена ратним приликама, које су

онда на дуже време одазвале наставнике на војене дужноети, и превеле ученике у старије разреде по годишњим оценама, без исаита. Због три пута нрекиданог и настављаног рада у тој школској години, нису могли ученици научити се као и у редовним нриликама и доћи довољно спремии у старије разреде. Та недовољна сиремност из прошле године пала је на терет овој школској години, која за ученике ни наставнике такође није била редовна, јер јој је, да би се накнадила дангуба лањска, од њеног законитог течаја — члан 18 и 24. закона о устро.јству гимназија — одузето на рачун ирошле године један и но месец дана. С тога су нредавања у овој години почета овде 16. Октобра, по наређењу г. министра просвгге ПБр. 3585 од 29. Аирила 1886. године. У овако скраћеном течају овогодишњега рада наставнога', многи предмети једва су обделани у ширини наставних ирограма иред саме исните годишње. У таквом случају нису се могли ти иредмети поновити ни.у најглавнијим деловима њиховим. Тај недостатак у наставном раду, разуме се, морали