Просветни гласник

ЗАПИСИИК ГЛАВНОГ

ПРОСВЕТНОГ САВВТА

и због тога, што ће после још јасније бити моје суђење о поменутом деду, које ми је на оцену дато. Ако не смем тврдити, да разумем нотпуно све, што српској деци у IV разр. осн. школе треба истаћи из Срп. Историје, смем тврдити: да имам права, и као учитељ, да о томе говорим. Имајући то на уму казаћу сад шта мисдим, али не могу све ређати, него само оно, што је најглавнпје, управо само полазне тачке. Садашњи програм из Српске Историје веома је опширан за ђаке IV разр. осп. школа. Кад би ђак IV разр. научио потнуно све, што се програмом из тог предмета тражи, веома би му још мало требало, на да историју зна онако, као што се то тражи на испитима од ђака, који су свршили вишу гимназију, или од ђака, на исиитима, кад сврше стручне школе. К овоме имам да додам још ово: По средњим школама још се већином учи Историја г. Ерстића, а програм основ. школа прављен је према најновијим добицима из Срнске Историје. За ученике основ. школа, IV разреда, треба једним ирегледом ире&и досељење Срба и њихов живот у почетку; једним ирегледом треба прећи стару веру, нријем нове и то спојити са Ћирилом и Методијем, словенским апостолима; једшм ирегледом , такође нрећи све жунаписко доба с разликовањем Поморских (Зетских) и Рашких Жупана. За тим истаћи: Немању, а нарочито Светог Саву, код кога треба поменути, врло кратко, Стевана и Вукана, Немањине синове. После : све владаоце до Душана треба прећн једнимкратким ирегледом, а истаћи Душана, Уроша и Вукашпна, Л.азара и Косовску Битку. У поменутим партијама треба истицати више оно, што је за истицање за Србе и за образовање карактера, а осудити све, што је за осуду. Све време после Косов. Битке до 1458 г. дакле оно животарење Српске државе носле Косова, треба једним ирегледом ирећи; Босну с Ерцеговпном једним, Црну Гору једним, а једним стање Срба под Турцима, постанак ајдука и сеобу Срба под Арсенијем, натријархом, све до устанка. Устанке ( Иовију Сриску Историју) треба предаватп, како је садашњим нрограмом пронисано, алитако:

Одмах у иочетку, у IV разр., треба почети са устанцима због ових разлога: Прво за то, што је садашње земљиште Србије, на ком су се догађаји из устанака збивали, иознато ученицима IV разр., јер су га у 111 р. учили а друго за то, што су ученици у III р. учили, готово све биограФије из устанака, па.је згодно одмах у почетку, у IV разр., доводити знање у везу, доц је још, тако рећи, „жико у памети." Старију Историју треба почети онда, кад се из земљониса пређу изнесне земље, које су под Турцима и Аустријом. Колико је овако мишљење оправдано с педагошког гледишта, не мислим да треба доказивати. Историја, која мије на оцену дата удешавана јепо програму, којн данас за осн. школу важи и писац је обухватио све што се програмом тражи. Али и ако ,је по програму све израђено, требала је старија историја т. ј. онај део историје до устанака, узев све у оиште, да буде мало краћи. Истииа у овом би случају поменути део историје као изгледао голо ређање догађаја но времену — противно обичним Формама писања за децу, али кад се има на уму онај огромни материјал из тог иредмета, који је унет у IV разр. ос. шк. требао би део, о ком је реч, да буде још краћи, него што га је нисац израдио. Према овоме Срп. Истор. за нижу осн., од пок. Ј. Ст. Марк. и то старија историја до устанака не може иослужитн као учебник за ученике IV р. осн. школе, него може послужнти, док се каква боља историја не нојави, као ручна књига за учитеље, јер боље историје за сада нема. Иовија иак Историја, устанци, од истог писца, израђена је добро по програму п ја мислим, да је тај део добар и може нослужити као ручна књига за ученике IV разр. осн. школа, јер сам за то, да се тај део учи у школама онако, како је данашњим нрограмом ирописано. Стил је иодесан за учебник. Песма о устанку „Боже мили чуда великога' кад се шћаше по земљи Србији" и т.д. требала је сва да се унесе. На нослетку имам да кажем ово: Нисам хтео да свраћам пажњу на изворе којима се писац служио при изради историје, а то с тога што је за преглед истог дела одређен нризнати историк г. Љуба Ковачевић и он ће о томе казати, шта треба.