Просветни гласник

НАУЧНИ ЛРИЈОШЦН

585

0 васпитању у средњии школама. Расправа читана на III. год. збору проФесорског друштва, држаном у августу 1891. год. у Београду. Од Жив. Живановића., проФесора. (Прештамнано из »Наставника 0 ). У Бееграду, у држ. штам гт , 1891. — Обична 8°, стр. 40. Цена? Основи шуларства. За ниже пољопривредне школе у Орбији. (Оа 71 сликом у гегксту). Израдио Благоје Д. ТодоровиК, наставник ратарске школе. Друго, поправљ. и увећано издање. Издало минист. нар. привреде. У Београду, држ. штамп., 1891. Обична 8°, стр. IX. [I 192. Цена? 0 терцијеру тимочке крајиие. Са девет профила у тексту, једном геол. картицом и једном табл. слика. Од др. Св. А. Радованови&а и П. С. ПавловиКа. (Орпске краљ. Академије Глас XXIX). Београд, у штамп. краљ. Орбије, 1891. — Оред. 8°, стр. 112, Цена? Пир бездушника и величааство радника. Написао В. ПелагиГх. Београд, штамгг. Мате Јовановића, 1891. — Ор. 8°, стр. 36. Цена 20 п. дин. Пољопривредио рачуноводство. За ниже пољопривредне школе у краљевини Орбији. По др. У Гоаци и другима израдио Благ. Д. ТодоровиК, наст. ратарске школе. Издање минис.тарства нар. привреде. Београд, у држ. штамст., 1891. — Обична 6°, стр. 19 и 24 листа образаца.

ПР00ВЕТНИ

НАУЧНИ ПРЕЛОШЦИ

Физика у средњим школама. — Бг. V. 81гои1аа1, проФесор експерпментадне Физике у ческом свеучидишту у Прагу, изнео је своје мисли о настави Физике у средњим шкодама у „базор18-у рго рез1оуап1 таЉетаНку а ГузЈку, гобшк XX. 61з1о II. 1890.". Слажући се у свему с мисдима, које је вредни експериментатор физичких наука изнео, држим да ће п наше Физичаре заниматц, ако им у изводу нзнесем гдавне мисди пишчеве о настави Физике у средњим школама.... При настави природних наука у опште, највећа се пажња обраћа на очигдедност. А ово је са свим оправдано. Јер овде се нде за тим, да се сазнаду предмети и појави природни. Ово је сазнавање навеа тамно и нејасио, ако бива па основу описа ма како му драго опширних; шта више и тада, ако бива на основу сдика, ма да је ово једини могући начин у многобројннм сдучајевима. Само онда, кад ученпк предмет иди прцр)дни појав види, иди кад такође зна, да није довољно само па предмет иди природни иојав гдедати, него кад добије и упуство, како га има посматрати, само, ведим, тада предмет му тај остане у памети тако, цроовЕТНи глдсник 1891.

Правда и суд. Одговор г. Д. Руварцу свешт. у Земуну, од С. М. ВеселиновиКа. Прегпт. из „Весн. срп. цркве.« Београд, штамп. и литогр. Љуб. Бојовића 1891. — Ор. 8°, стр. 60. Сгјепан Вукчић Еосача. I. Написао Љ. ЈовановиК (Орпске краљ. Академије Глас XXVIII). Београд, штамп. краљ. Орбнје, 1891. — Средља 8°, стр. 86. Цена ? Учење весељенске нравославне цркве, пропраћено с разликама, које се находе у другим хришћапским црквама. Од Владимира. Гете-а, сзешгеника и др. богосл. правосл. цркве. Превео с Франц. другог пздања Н. ДучиИ, архимандрит. (Награђено с 1000 дин. из књиж. Фонда влад. Јапићија). У Београду, у држ. штамп., 1891. — Мала 8°, стр. XXV и 257. Цена 2 дин. или 1 ®ор. Ф. Анова Француска граматика с примерима за вежбање, удеглена за II и III разред сред. школа у краљ. Србији. Баоград, издање и штампа држ. штјмп ., у краљ. Орбији, 1891. — Ор. 8°, стр. 213. Цена 1,20 дин. С. Ј. 6'аезат Соттеп1;агН (1е ђе11о ^аШсо. Раг зрг!та. Објаснио Мита ЖивковиК, проФ, I беогр. гимн. Из.дање књигкаре В. Валожића. Београд, у шгамп. код »Прзсвете«, 1891. — Ор. 8°, стр. 82. и 2 листа цртежа. Цена 1,50 дин. ►м. .V* КОВЧЕЖИЋ

да га не запамте ради испита, него за цео живот. У свестраном захтеву очигдедносги при настави подударају се, дакде, све прпродне науке. Ну не може се порећи, да је захтев овај при настави Физике — као и хемије — још у врдо већој мери потенццран. Јер, код природних наука спстематских, захтев очигдедности има сшо тај смисао, да се учениццма поједини природпи предмети — миперадц, биљке, у колико је могуће свеже иди сушене или бар у бојадисаним сдикама, даље животпње пди живе, илп пренароване, или иак ,у сликама показују. Међу тим код егзактних природпих наука — Физике п хемије — главно су појавп прцродпи, који се наравно не могу ни држати у Физикадним и хемијскпм кабинетима, пего које мора ексиериментатор иомоћу нарочитих за тај циљ постројених справа ученицима- пзвести. Одавде се одмах увиђа, да је задагак наставника Физике — пди хемије — много тежи, од задатка паставника прпродпих наука сисгематских. Јер код спстематскпх природнпх наука довољно је донети природне предмете из кабинета у разреде, где се учп, те пх ученицима показиватп. Кад би иак наставиик Физике — или хемије — иоспо Физпкадпе анарате из кабпнета у разред, и тамо их показивао, изгледао би попут каквог виртуоза, који