Просветни гласник

РАДТБА ГЛАВНОГА ПРОСВЕТНОГ САВЕТА

633

којим се пнта Савет за жишљење о прештампавању „Карте Европе, у размери 1:4,000.000." Савет је одлучио: да се умоли г. д -р Јован Цвијић, проФесор Велике Школе, да изволн ову ствар проучити и о томе Савету реФеровати. IX. ГГрочигано је ппсмо г. Министра просвете и цркв. послова од 18. октобраове године, ПБр. 11689., којим је спроведеиа Савету на оцену молба г. Јанка Веселиновпћа, коректора Државне Штампарије, којп је молио за учитељско место с пајвећом учитељском платом. Савет.је одлучио: да се ова молба г. Веселиновића не може уважити, према закону о основним школама и учитељским платама. X. Прочитано је писмо г. Министра просвете п цркв. послова од 24. октобра ове године, ПБр. 10561., којим је спроведена Савету на оцену молба г. Јована М. Ковачевнћа, ггривременог учитеља, који је молио да му се уваже неке године привремене .. учитељске службе. Савет је одлучио: да се умоле г. г. Јевр. А. Илић, и Дпм. Јоспћ, да изволе ову молбу проучити и о томе Савету реФеровати. XI. Прочитано је писмо г. Министра просвете и црквених послова од 22. октобра ове год., ПБр. 19589., којим је спроведепа Савету на оцену молба г-ђице Марије Подградскове, учитељице из Ниша, која је молила да јој се неке године учитељске службе, које је провела ван границе Краљевине Србије, уваже у године сталне учитељске службе. Савет је одлучио: да се умоли г. Јевр. А. Илић, редовни члан Савета, да ову молбу проучи и о томе Савету реФерује. XII. Прочитан је ре®ерат г. Стевана ТриФуновића, учитеља цртања у II београд. гимназији, о цртанкама за средње школе. РеФерат гласи: Главном Просветном Савету. Главни Просветни Савет, на 644. састанку, од 4. ов. м., изволеоје даме одликује својим избором у циљу, да Савету кажем моје скромно мишљење о томе: какве би требале да буду „Цртанке" за средпе школе, које би се, по предлогу Управе Државне Штампарије, монополисале. прооветни глаоник 1895. г.

Дубоко сам захвалан Главном Просветном Савету на одликовању и поверењу и част ми је, да своје мишљење Савету одмах доставим. Предлог Управе Државне Штампарије уместан је у сваком погледу. Монополисане цртанке у средњим школама биле бп, у првом реду, корисне за правилнпју наставу цртања, а затим и за саме ученике, па најзад и за државну монополску благајну. Поред стотииу разних сметња, које шкоде успешној настави цртања у нашим школама, чини јој осетну незгоду п ђачка набавка потребног материјала за цртање. За овај предмет, из кога у нашим гимназијама оцена ученичког успеха још и данас „ме угиче на ирелазак у ста/ријиразред", ученици са великом муком набављају потребна средства. Ни најревноснијем учитељу није лако да их приволи, да увек набављају одређени и једнолики материјал. Па, како „без алата нема заната", јасно је, да ће иодесне монополпсане цртанке учинити велику помоћ учитељу цртања, јер ће тада сви ученпци бпти ирцморани, да бар главни материјал за цртање — хартију — набављају сви подједнаку и подесну, и по изгледу и по каквоћи. За наставу цртања у средњнм школама незгодне су цртанке у облику „Свезака", а још је неподеспије кад ученици хартију купују у табацима, па је после на таблу прикивају или залепљују. Свеске се у раду и при ношењу иснрљају и изгужвају, те се тако често искваре и нроиадну не само израђени цртежи, но и остали, још неисцртанп листови у свесци. Учитељ је на муци: или да трпи, па да прима и такве прљаве исцртане свеске, и онда сс греши о саму васпитну страну наставе; или мора такве неуредне свеске одмах да цепа, биле оне довршене или не, и онда страда и ученик, јер мора искварене цртеже изнова да израђује, а и родитељска кеса, јер мора два пута да илаћа за исту ствар. Још је већа незгода кад се црта на засебним листовима. Онда онет трпи у нрвом реду настава: хартија је тада обично неједнака, и по Формату, и но каквоћп. Осем тога, дете не уме правилно да превије и исече купљени табак, те листови буду неправилни и дроњави, што је на штету и ругу наставе; осем тога се и цео табак изгужва и испрља, те се после већи, неупотребљени део табака баци, п онда опет штета родитељу! Поред тога ученик се мучи вукући у школу ону тешку даску (таблу), што је за осуду, особито кад је зпма и непогода и кад се тиме терете још и женска деца! Све те незгоде и невоље практични су људи отклонили оном нарочитом цртанком, што је зову: „Блок ". У њој је по 10—20 листова налепљено 82