Просветни гласник

ковчежиђ

461

место, него да модиФикују и торијске услове човечјег и друштвеног жипота. Најпосле, схватиће се тачно природа и степен снаге тих нромена и њихова реакција на друге врсте знања. На тај начин цела ће настава бити и јаснија и појмљивија, јер ће бити координирана. А то је прека потреба. Изучавању рачуна и математике дато је у новој шкоди такође више места. У настави тих предмета употребиће се најпрактичнији метод. Ученицима ће се јавити ирИлика да с интересовањем примењују оно што су научили. Даваће им се покрај осталога задаци да израчуиавају трошкове учињене за обдељење пољскога добра, бапгге, за игре, за канцедарије, за лабораторију, за храну, огрев и т. д. — Цифре ће на тај начпн, у неку руку, оживети и дати им поуке за руковање кућом, за експлоатације земљорадничке, индустријске и трговачке ; и тако се само и спремају практични људи. У предавању ириродних наука употребљапаће се метод очигдедности. То ће бити у толико лакше чинити, што се школа налази у пољу, те ће деца без муке, моћи да приберу многе специмене биљног, животињског и минералног царства. Најире ће се изучавати живот, особине и спољни зиаци једне жлвотињо, па после унутарњи органп и скелет; најпре облици и структура биљака, па тек онда њихова класификација; најире именаи изглед звезда, па после закони о њихову крегању. На екскурсијама, које су за то одређене, деца ће бити у могућности да чпне сва та посматрања, да скупљају биље и инсекте и да их после уређују и класиФикују. Наука ће тако постати и природнија и разумљивија и иривлачнија. Такве наставе имаће јога и ту добру страну, што ће се вршити на слободном ваздуху, те се, у исто време, може сматрати и као једно вежбање, корисно по дечје здравље. Крајње је време, одиста, да се види колико је варварски нодизати и васпитавати децу у затвореном иростору ?.. Најпосле, цртању је дато такође мало више места у програму нове школе. То је важан помоћан предмет свима наведеним наукама и поклонићс му се у школи озбиљна пажња. Иобројени предмети заузимају само часове до нодне н један незнатан део часова по нодне. Остатак времена до вечери носвећеи је, у новој школи, пре свега, ирактичним радовима, који ће служити као ириродна допуна јутарњим теоријским студијама и за тим игрању н физичким вежбањима. Настава не треба да је ограничена само на књиге, она треба да је и практична. Циљ новој школн ii јесте у томе да развије физичко васнитање, знања и интерес у индустријским пословима,

енергију у предузећима и тачну нроцену учнтељскога рада. Непобитноје даје миогим слабостима у лшвоту узрок Физичка неразвијеност и, према томе, пеонходно је да се деца свакога дана фнзичкн вежбају и да раде ручне радове. Енергије треба дати целом телу и умањити му нежност која долази од од интедектуалнога умора и сувишног седења. Практични радови деле се на три груие: 1. Баштованетво и обделавање. Елемеитарно познавање послова те врсте потребно је сваком образованом човеку. 2. Радови од дрвета игвожђа. Циљјетнмрадовима да код детета развију вештину и окретност руке, како би се њоме у свакој прилици корисно могло послужити. Осем тога, то је вежбање које крепи, јер захтева извесну потрошњу телесне снаге. Отпор пак који дрво и гвожђе дају ири изради разних ствари од њих, развија код детета способност да се навикне на стрпљење и истрајност у предузетом посду. Ти радови вршиће се у различним радиоиицама у близини школе а под управом једног машинског енжењера, који ће у једно предавати механику, физику и хемију. Настава Ке тако бити и теоријска и практична. 3. Похођење иољских добара и фабрика; збирање минерала, биљака и животиња; земљомерски радови, израда иланова земљишт.а итд. Та нартија наставе од велике је важности, јер дете ставља у непосредни додир с различним маниФестацијама реалнога жнвота. Околина нове школе веома је подесна за такве излете; она се налази на граннци Нормандије у којој су иајбоље наше и које се одликују напредним сточарством и области која је чувепа са својих ж,ита. Осем тога тамо има и добре шуме, те се с успехом мозке проучавати и шумска експлоатација. Околипа је интересантна и у индустријском погледу. На обалама оближњих река налазе се многобројне Фабрике, које раде с помоћу хидрауличких или нарних мотора и у којима се могу чинити најразличнија механичка посматрања. На самој реци Итону налазе се многобројни млинови, стругаре, возарице, грађевинске радионице, Фабрике боја за чињење кожа ; Фабрике за чињење кожа; за тањење метала, за чигаћење памука и вуне; Фабрике боја, гвожђарије, четака, хартије, шегаира ; ливнице метала и бакра; ателије за нроизводњу електричне светлости итд. итд. Ноходећи методички те Фабрике деца ће добити прилику да виде поступне трансФормације којима су издожени продукти минерални, биљни и животињски, тј. прве материје које природа ставља човеку на расноложење. А има дн студије потребније, ноучније и способније да заиитересује чак и децу ?