Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

569

ће уживати ученик кад зна (кад је свестан) да дрта неки орнаменат са цркве у месту, некн стуб зграде о којој је говорено у историји, неки крај споменут у земљопису..., друкчије, пак, кад механички предртава са прегдедадице; тамо се предаје илузији, овде ради без осећања. У средњим школама, као и у старијим разредима народне, упућују се ученици да цртају с природе односно с модела. Да је такав рад од много веће васпитне вредности него механично прецртавање с прегдедаллце, није потребно ни доказивати. При свем том не може се ни ово посл .едње са свим избацити из васпитне школе. У почетку наставе цртања потребна је прегледалица с тога што дете за дуго није у стању да појми перспективне одношаје. Но њена је улога важнија још доцније када се дете извежба већ да црта и с природе; ради уметничког усавршивања, чему се мора тежити, неопходно .је потребна техничка извежбаност, а до ове се не може доћи без подражавања туђим савршенијпм радовима. Оваква се вежбања врше у вези са цртањем с природе; ако је, на пр.: неки орнаменат ученик прецртао с модела, може му се дати прегледалица на којој је исти. предмет савршеније израђен, да према њој дотера свој рад.") Прегледалице које се у овом циљу пружају ученицима не смеју бити буди какви радови, већ производи праве уметности.' 3 ) Као што лепи предмети, одређени за практичну употребу у животу, спадају у област естетичког посматрања, тако и стварање тих предмета долази у област естетичкога рада. Ручни Рад је за естетичко образовање у толико важан што се њиме дете навикава да цепи уметничку вредност занатских израђевина; остале добре стране које се наводе у корист овога но-вога васпитног предмета нас се овде не тичу. Само толико морамо напоменути да све гране Ручнога Рада не морају бити важне и за естетичко васпитање. Успех, пак, оних које то јесу зависи много од успеха у настави цртања ; где је овај довољно велики, ту је могуће ученике вежбати и у самосталном стварању, т.ј. у образовању облика без угледа на туђ и готбв модел, већ чисто по својој замисли и свом предрачуну. Међу струкама Ручнога Рада најважнија је за естетичко образовање моделовање у блату, иловачи и гипсу; оно припрема ученике са схватање вајарске уметности.

72 ) 8сћШег, Вг Н.. НапсИз. (1. ргак1. РаЗ., 1894 3 , стр. 692. 73 ) ^апде, К.. КипвИ. Егг., отр. 108.