Просветни гласник

НАУКА И НАС1АВА

715

У V ризреду: размере и сразмере. Правило тројно. Мере и тежине. Цртање и тумачење главних тела и вихово израчунавање (коцка, призма, ваљак, пирамида, лопта). Римски бројеви. Народна исшорија: У III разредг/: нијзна.мекитији догађаји и људи у италијанском устанку од 1848—1870 г. У IV разреду: главни периоди у италијанској историји. Главни догађаји и најзнаменитији људи у историји римској и у средњем веку. У V разреду: важнији људп и догађаји у новијој историји. Италијански устанак. Географија: У III разреду: главни основни појмови. Познавање околине: пол.азећи од учиониде онис општнне, области и Италије. У IV разреду: општи опис делова света. Европске државе. У V разреду. понављање пређенога у ранија два разреда. Детаљно о Италији. Основи математичке геограФИЈе. Права и џутности грађана: У III разреду: напомене о правима и дужностима грађана. У IV разреду: напомене о породици, друштву, народу и влади. У Vразреду: права и дужности грађана према италијанском уставу. Напомене о политичком и административном уређењу краљевине. Летто писање: у свима разредима вежбање да би ученици свикли лепо писати. Очиглеџна насшава: (по избору учитељевом распоређена на разреде). 1. Име и употреба важнијих предмета. 2. Подела времена. 3. Човечије тело и његова нега. 4. Животиње, биљке, минерали. 5. Храна, одело, стан, здравствена правила. 6. Важније појаве у ваздз г ху, вода, светлост, топлота, звук. 7. Физичке особине ствар^. 8. Вештине, занати, справе за рад. 9. Саобраћајна срества. 10. Главни проналасци и открића. Цртањв и певање; наставна се грађа још тачније одређује. Прво треба да негује тачност и укус у ученика, почевши од нрвих писмених вежбања, а и друго треба да се негује више него до сад као важно васпитно срество. Гимнасшина: (од 1878. г. обавезна по свима школама) помоћу прописаних вежбања не треба да~се развија само снага и окретност, већ да се ученици навикавају на ред и храброст, која је иоследица свести о здрављу и телесној снази. Пољоириврвџа (необавезно); у вези са посматрањем у школској градини треба да се упуте ученици у главнијим пољопривредним знањима: ђубрењу и употреби вештачкога ђубрења. значај поврћа у земљорадњи, обрађивању поља, главне пољопривредне справе, важност одбирања се-