Просветни гласник

154

ПРОСВЕТНИ 1'ЛАСНИК

2. Што у њој нема задатака, који би својом садржином одговарали свима школским приликама у нас. 3. Што рачунска грађа у њој не водц рачуна о захтевнма концентрације а то је потребно, како за лакше разумевање рачунске наставе, тако и осталих наставних предмета. 4. Што и оно мало разноврсних рачунских задатака по садржини, нису распоређенп по њихову унутрашњу сродству, него само по Формалној сличности. 5. У њој има доста задатака, који су тешки за децу овога разреда. Такви су готово свн они обрасци за рачунске радње, а нарочито они, у којима се писац слуаш тачкама, стр.: 15. задатак 15 и стр.: 16. зад. 16. 6. Има и неириродннх и извештачених задатака, код којих се не види ликакав разлог за рачунање; а такви задаци нити могу будити интересовање и очекивање, нити по свршетку своме могу ово задовољити. Оваки су задаци: 11. 19; 7. 38; 10. 56; 12. 78;" 14. 78; 4." 5. 7. 93; 1. 2. 3. 96; 97; 14. 40; 21. 50; 16. 52; 7. 55; 14. 56; 11. 56; 23. 57; 24. 25. 26. 27. 60; 28. 61: 10. 72; 20. 21. 22. 80; 23. 24. 25. 26. 81; 2. 90; 11. 74; 7. Има задатака који нису нзражени како треба, те су или погрешни или ће се тешко разумети. Такви су: 7. 8. 8; 3. 18; 13. 28. 38. 13; 21. 24. 16; 13. 20; 52. 35; 17. 40; 28. 44; 28. 64; 22. 63; 30. 64; 1. 56; 7. 66; 14. 15. 67; 1. 70; 6. 74; 13. 75; Овде иде и погрешно нзражена одредба о сабирању на страни: 11. Бр. 1. п одузимању позајмљивањем стр. 39. в. 8. Има застарелих математичких израза и новца који се не употребљава на пр.: 24.60; на стр. 54. 9. Има задатака са метарским мерама, који се у животу не употребљавају никако или врло ретко на пр.: 3. 4. 82; 1. 2. 5. 83; 12. 13. 84; 16. 86; 13. 89; у ову врсту задатака долазе и они, у којима се рачуна дукатима, који више нису жод нас у течају. 10. Има задатака које може појмити само мали број градске деце: 11. 74; 4. 73. 11. Уз поједине задатке има и разрешења. Алн ова.ки задаци са разрешењима, треба да служе као образац и зато треба да стоје на челу једног низа задатака, а не на крају. 13. Излишне су слике буради на стр. 58. II Рачуница за III разред од Н. Врсадовића 1. Књига, написана за децу III р. основних школа, треба да. је прегледно печатана тако, да се у њој може ученик сам лако да нађе. Ова је књижица, до душе, систематски израђена, али је веома утрпана. Тешко је и замислнти, да је ученик овога разреда пређе сам, као што изгледа по изради, да је намењена ученнку за самосталну употребу. 2. У првом делу употребљава насликане коцкице да представи јединицу, десетицу итд. до стотине. За овако очигледно представљање на хартији, има згоднијих средстава. Иасликану коцку мучно да ће деца у овим годинама схватити. 3. Има више задатака који су погрешно изражени, са рачунским погрешкама и са застарелим, неупотребљивим и туђим изразима. Такви су: 2. стр. 9: стабала место дрвета; иовој м. пантљика стр. 27. 5 ред озго; честа употреба речи: „дотична", која не значи ништа. Дужина путова и раздаљења казују се у Километрима, „метрима" не и у Ектометрима и Декаметрима, као