Просветни гласник

наука и настава

* * * — Милутине, изиђи ти на рачунаљку! — Донеси сано једну кугдицу! — Помисди да је јабука и како би је иодедио на четворицу\ — Колико би дошло свакоме? — (А како би им поделио јздан грога? — А један динар ? —) Донеси две кугднце! — Н омизлји да су и то јабуке, па да их поделиш за четворицу! — Кодико добије сваки? Откуд? — Донеси три куглице! — Колико ће добити сваки? — Откуда? — Донеси четири куглице! — Како би им: поделио сад? — А кад би морале да се секу? 1 — Донеси још једну! — Колико је сад? Помисли да су и то јабуке па им подели! — По колико добију сад? — Подај свакоме! — Донеси шест! — Подели им то! — Колико сваки добије? — Донеси седам! — Подели им! — Донеси осам! Подели им! — Претиче ли штогод ? — Колико дође свакоме? —Колико је четири пута по два? — Донеси девет! — Подели им! Подај свакоме! — Донеси десет! - Подели им! — Колико добије сваки? 2 — Донеси једанаест! — Колико добију сад ? —• Донеси дванаест! — — — И тако даље до двадесет. Ко може ово сам брзо! — Ко још ? — — * — Мирко, изиђи ти на рачунаљку! — Донеси двадесет куглица! — Подели их за четворицу! — Колико дође свакоме? — Колико је четири пута по пет! — (А трипут по пет? — А двапут по пет? —) Донеси двадесет и једну! — Подели то на четворицу! — Колико сад добије сваки? — Донеси двадесет и две! — Подели на четворо! По колико дође? — Донеси двадесет и три! — Раздели то на четирд гомиле! — По колико дође на сваку? — Донеси двадесет и четири! — — — П тако даље до тридесет. — Ко може ово све сам! — — -- Извадите рачунаљке! — — * — Нек изиђе на рачунаљку Недељко! — Донеси ти тридесет куглица! — Подели их на четири гомиле! — Како си то урадио? Донеси тридесет и једну! — Подели то на четири гомнле! — По колико дође у сваку? — Донеси тридесет и две! — Подели на четири гомиле! — По колико дође у сваку ? — Донеси тридесет и три! — Подели и то на четворо! — По колико дође ? — Донеси тридесет и четири! — — — И тако даље до четрдесет. 1 Кад би јабуке биле неједнаке: једна већа а друга мања, једна сдатка а друга кисела или трула, онда би морала свака да се сече и дошло би но четири четвртине. 2 Овде би могли девету и десету пресећи на двоје и свакоме да дође до пола. Али је боље да деца деле све на четвртине, те ће, место по једну половину, добити по две четвртине. просветни гласник , II. кн>., 1. св., 1905. 4