Просветни гласник

ПЛУКА И НАСТЛВА

93

По општим знацима: којим зиацима? ио узајамним услугама: којим услугама? Да ди се усиедо да се унесе некакав дух породични ? какав је његов интензитет? Да ли се развијале траднције? каква им је снага? Одговарајући на сва ова питања, ви ћете бити у сгању да измерите кохезију а ирема томе и виталност друштва. Ноставите напослетку ово мало друштво у сродину каквог великог другатва: какав би утицај оно произвело? Могућно је да би успех њогових скупова уништио двојицу или тројицу продаваца нића: могућно је да би навикавши неколике од својпх чланова на вршење администрације, припремило их да могу да руководе и општинеким, заједничким пословима; могућно је да ово друштво изазове у вашем месту или у суседним местима покрет у корист солидарних, узајамних радова. Могућно је такође да ваше друштво нема баш никаква утицаја. Рецинрочно пак врло лако може баш средина утицати на друштво. Упропашћене ка<х>еџијс, пропали политичари, бориће се против њега. Врло је могућно да и каква политичка бура однесе нежно и витко друштво Истина ја то но желим. Па ипак, V погледу научном, тачно констатовање пропастн неће никако бити за презирање, јер нестанак, смрт каквог друштва јесте један од најинтересантнијих дата његова жнвота и трајања. III МонограФија школе може бити учињена по пстом плану, по коме је и монограФија овога друштва. Иочећете, описујући је. План саме школе н њених принадлежности, ФОТограФије, план општине, неколики тачни и објективни документи биће, у овом погледу, много ингересантнији но каква дугачка дисертација. Потражите с друге стране, у вашој архиви, дан оснивања школе и главније догађаје њезина живота. Њезин регистар даће вам нодатке о томе колико је она имала и колико сад има ђака. Но у тим регистрима нећете наћи забележене и њихове „особине," јер учитељ о томе није водио рачуна: пред њим су били само грађански синови. Социолог напротив треба да зна да ли су ти грађани богати иди сиромашни, католици или протестанти, републиканци или монархистн. Класирајте даље, по свему овоме, ваше ученике; класирајте их чак и по боји њихове коже, по боји њихових очију и по боји њихове косе; биће увек социолога који ће тврдити да су ове одлике од свих осталих најважније. Кад је ова операција извршена, онда је тим самим завршено и описивање школског живота. Истраживање узрока биће много дуже. Ко је основао школу? Да ли је приватна инцнјатива ставила ову установу на диспозицију општине? Општина пак да ли је створила своју школу угледањем на суседне општине? Плп је пак држава по сили закона натерала општину