Просветни гласник

НАУКА П НАСТАВА

183

0 свима пак спољашњим стварима, као што су предлози за зидање, добавка уџбеника и наставних средстава и т. д., за препоруку је да се напишу иосебни извештаји, пошто се за спољашње шкодске ствари старају и одвојени радници. з) Сагласност свих ревизора Од особите је важности по успешан ревизорски рад, ако између разних ревизора вдада сагласност у сваком погледу. За учитеља је велико зло, ако н. пр. окружни школски инспектор куди нешто, што почива на извесним наредбама месног шкодског надзорника, иди, ако школски саветник даје нека упутства, која су у противностима с прописима, које је раније прописао окружни шкодски инспектор. Па ипак не могу се избећи таква размимоидажења разних инстанција с потпуном сигурношћу. На крају крајева мора нижа ревизијска инстанција попустити вишој; ади је, без поговора, боље, ако и не противурече једна другој. Да би се то постигдо, то се препоручује, да увек присуствује месни шкодски инспектор ревизији окружног шкодског инспектора, а обојица пак да присуствују ревизији шкодскога саветника. И том придиком видеће обојица, на што овај подаже гдавну вредност. А раздике у схватању и погдедима могу се тада дако изравнати. Ако нарочито месни шкодски инспектор избегава ревизију њему поверених шкода без икаква основа, то је оправдан закључак, да он не познаје ведики значај свога надзорничкога подожаја. По правиду ваља да окр. шкодски надзорник увек извести о ревизији, коју намерава да изврши у своме дедокругу. А ако време и пут допушта, ваља га, разуме се, и дозвати. Ако ди пак, принуђен окодностима, изнонадно дође шкодски саветннк да какву шкоду прегдеда, а међутим раније није извеетио месног шкодског ннспектора, то ће у већини сдучајева ипак бити могућно, да се преко нарочитог дица о томе извести и да се на прегдед школе позове. (Наставиће се)

ПОРЕЂЕЊЕ ПРИ НАСТАБИ ИЗ ГЕОГРАФИЈЕ

Еао врло корисно средство при настави готово свих научних грана јесге иоређепе. Поређењем више објеката иди појмова добијамо о њима јаенију сдику јер поредећи запажамо на њима сличности и раздике и на тај начин додазимо до учвршћивања појмова. С тога је ово средство и при настави из геограФије готово неопходно и без употребе његове не може се мислити на какав стварни успех, пошто се у геограФСкој настави говори већином о објектима који су потпуно страни ученицима. те је поређзње (поред сднка и карата) често пута једино средство да се бар нриближно објасни какав непознатп објекат. Нарочито се поређењем