Просветни гласник

радња главпог просветног савета

279

Према овоме реФерату г.г. реФерената Савет је одлучио: да се „Нова табдица за писање и рачунање за основну школу", систем Марковић-Вапа, може употребљавати у основним школама као помоћно наставно средство с тим, да се ова таблица са свом опремом не сме продавати скупљо од 0,50 динара, сама таблица да не будо скупља од 0,15 динара, а десет комада нумерисаних и ненумерисаних картончића да не буду скупљи од 0,05 динара. Г.г. Јовану Миодраговићу, Михаилу П. Милошевићу и Михаилу М. Станојевићу, у име хонорара аа реФерат о овој таблици, одређено је свега шсздссет (60) динара. XVI Прочитани су реФерати г.г. Јована Т. Томића, д-ра Мих. Р. Ноновића н Миленка Вукићевића о књизи: „Српска историјска читанка-, К0 ЈУ Ј е У рукопису поднео проФ. Никола М. Савић и молио да је министарство нросвете о свом трошку штампа и употреби као помоћну књигу цри изучавању Историје Срба у средњим школама. РеФерат г. Јов. Н. Томића гласи: Г^авном Просветиом Савету Нрегледао сам на одену дати ми рукопис „Српска Историјска читанка од Битке Косовске до прогласа Краљевства" од г. Николе М. Савића, проФ. намељен за допуну настави из Историје Срискога Народа у средњим школама и мишљења сам: да је пишчева тежња похвална, али да овако израђена Читанка нимало не одговара намењеном задатку. Несумњиво је да је Историјска Читанка врло потребна као допуна настави из историје сваког народа, да ублажи сувопарност која пратп свако систематско излагање догађаја у каузалном поретку у уџбеницима, да олакша разумевање крупнпјих и интересантнијих појава, којима се у уџбенпку не може дати довољно места, и нарочито да се обележе крупније културне иојаве, које је тешко изложити у низу догађаја политичког карактера, којима се у уџбенинима поклања највише пажње. И потребу од таквих помоћних књига поодавно су увидели радниди на школској књижевности у напреднијих народа, отуда данас има одличних књига те врсте, помоћу којих настава из Историје постиже одличне резултате. Зато пак што Историјека Читанка стално прати систематски уџбеник, и она се ради систематски, по програму прописаном за поједине разреде. Она се саставља из омањих чланака, заокругљених у целине. У тим чланчићима износе се по највише најкарактерније појаве из културне историје што прате догађаје из иолитичке и војничке историје, јер то су најинтересантније појаве, које се губе и не могу лако изложити у мноштву догађаја политичког карактера што исиуњавају систематски уџбеник, међутим потребно је да се на њима задржи ученикова пажња, једно радп упознавања карактеристике појединих перпода, и друго, да би се научила права суштина Историје. Да би се постигла та сврха, и да би се дух учеников пренео у доба о коме се говери, ти омањи чланци у првом реду састављени су од одлочака најбољих и за свако доба најкарактеристичнијих историјских сиоменика ц књижевних дела. Пошто иак таквих извора за чланке никад не може бити довољно, а често их никако и нема, доиупа се врши одабраним одвросвехни гласник, i. кн>., 4. св., 1906. 20