Просветни гласник

410

11госветни гласлшк

2) Јесу ди биле, сем болести, какве озбиљне ненормалности у физичкои , умном и моралнзм развитку детета, и ако су биле, онда какве поименце ? 3) Ко је неговао дете од дана рођења? (мати, дојкиња, забавиља, бона, старија сестра, баба итд.). 4) Које је године дете: а) ироговорило, б) проходило? 5) Које је године и под чијим надзором дете ночело учити и ко га је спремао за ступање у школу ? 6) Има ли браћу и сестре, а тако исто је ли имао вршњаке другове или другарице ? 7) Где јо лсивело дете про ступања у школу: у вароши или селу? 8) Године и социјални иоложај р:>дитеља. Сем тога важно би било знати, да ли родбина овога детета пати од нервних болести или им је наклоњена. То је питање тугаљиво, па зато је незгодно постављати га непосредно, иего одговор потражити околним путем. Све одговоре учитељ треба да унесе у нарочиту књигу на којој ће бити обележена дотична година као и име и презиме ученика. За сваког ученика треба имати нарочиту књижицу, нли ако је књига општа за све ђаке у разреду. онда за сваког ђака треба оставиги но 5—6 листова; то је потребно ради бележења нових Факата и података о његовом развитку. II 11рва карактеристика новоуписаних ђака Иодатке о резултатима пријемних испита довољно је унети у поменуте књиге нросто у облику испитних оцена, пошто ти нодаци и нису толико важни за ђачке карактеристике; јер је призната истина, да је начин оцењивања детињег развитка и знања помоћу оцена несавршен. Резултат испитивања пре може важити као оцена повољно положеног испига, а ни у ком случају као оцена правог знања и развитка детињег у моменту његовог етунања у школу. Куд и камо је важнији први лекарски преглед новоунисаних ђака; тај преглед деце треба да изврши школски лекар чим деца пођу у школу, и податке тога прегледа треба одмах уписивати у ђачку књигу за личне особине. Не улазећи овде у детаље подробних прегледа, јер је то ствар лекарева, ипак напомињемо, да је тај преглед од неоцењене важностн па за то га треба извршити што марљивије. Затим настају нсихолошка посматрања. У току ирве иоловине школске године васпитач и наставници разреда посматрају детињи карактер, његове способности и марљивости према учењу, његово владање према школи и друговима, па о свему важнијем воде кра ,г ке забелешке у својии књижицама.