Просветни гласник

НЛУКЛ II ПАСТЛЛВ

409

Нових тачака гледишта на Факта, која сад остају или сасвим необјашњена или се објашњавају примитивно. Упоређујући носматраља ученика .једнога доба, могли бисмо поставити типичне дрте за то доба. Из масе посматрања успеха и продуктивности занимаН.а раЗним школским уџбеницима могли бисмо добити драгоцене упуте како у области методике појединих продмета, тако и у опште у области наставе. Тим путем могао би се проучити утицај разних сталних васпитних Фактора, утицај места у коме ђаци станују (севера, југа, престонице, провинције и т, д.), утицај куће односно породице и т. д. Кад би се школска посматрања уредила по неком илану, а тако и вршила, онда би иста чинила велике услуге развитку педагогике, па и за саму педагошку праксу посматрања би била од неоцењене користи. Практично остварење организације посматрања ученнка стоји у тесној вези са рационалним уређењем самих школа. У овим и оваквим при.шкама, у каквим се школе налазе данас, уређење посматрања ђака, о коме је овде реч, немогућно је извести. Да се такво уређење оствари, потре.бно је: а) да разреди не буду препуњени; б) да има нарочито лице са довољном с-премом (најбоље ће бити да то буде учитељ дотичне школе) и довољном нлатом, које би, вршећи у опште Функције васпитача разреда, управљало и посматрањима у том разреду; в) да и сви остали учитељи имају довољно слободна времена да би своја посматрања и опажања могли записивати; г) да свака школа има искључиво свога школског лекара. Ето шта је потребно иа да се посматрања ђака уреде правилно. Понгго је то исто потребно и за правилно уређење самога школског посла, то је очевидно да уређење иосматрања не тражи Ништа што би надмашало средства нормално уређене школе. Под претпоставком да школе одговарају свима побројаним условима, иотрудићемо се да нокажемо; како и на који начин могу бити уређена посматрања ђака. I Испитивање ђачких родитеља при утшсивању ђака Поред осталих услова, који се траже при упису деце у школу, треба додати још један захтов: да родитељи, нри упису деце у школу, саопштавају учитељу све што се односи на живот њихове деце пре уписа у школу. И тако они ће усмено или писмено одговарати на ова питања: 1) Како је било здравље детета од рођења до уписа у школу; ако је боловало, онда — кад је боловало, од које болести и је ли дуго боловало ?