Просветни гласник

100

ироевЕТнн гласник

То припомаже, без сумње, креоптерећености, нарочито код бодешљиве и мање даровите деце. По том није узето т вид време за домаће радове. Кад се узме као нормалло време за домаће радове у доњим разредима просечно 1 — 2, у горњима 2 — 4 часа, онда остаје још довољно времена да се ученици баве у нољу у игри, спорту и посматрању природе. Овакодовољно бављење на чистом ваздуху јо за омдадину, која се развија, исто тако важно, као и за биљке сунце. Ако неки ученик потребује више времена за рад код куће, онда он иди не разуме да ради, т. ј. он снева при раду. иди он уопште није дорастао раду, јер .је у њега сувише мадо способности, иди најзад. наставници су, не водећи рачуна о ведичини задатака и без узајамног договора, за један иди више дана сувише много задади. Овај посдедњи. врдо чести узрок претоварености, може се дасно избећи контродом разреднога. старешине иди директора. Недовољан сан. За дивно је чудо, како су родитељи и васпитачи мадо обавештени о томе, да је за децу и неразвијену омдадину прва погодба за здраво хигијенско развиће — довољан сан. Познато је већ одавно, да наступа живчана изнуреност код омдадине, кад јо.ј се рано прекрати здрава потреба спавања. Уоппгге, може се рећи да ученици нижих разреда треба да дежу у 8 часова, средњих разреда у 9, а највиших разреда у 10 часова увече. Нарочито су мерења умора, изведена ва многим ученицима, драстично показада, како пажљивосг мадакше при недовољном епавању. Па како стоји у ствари са спавањем ученика? Родитељи, који су прекодан биди у посду, задржавају у вече децу, ради своје забаве. Ђаци су нак скдони, да д-уже носеде увече, јер у томе гдедају оддику старијих. Међутим, довољан сан у младости, у добу развијања, ствара за доцнији живот потпуну отпорну снагу нрема живчаним 'поремећајима. Многи родитеЛ)И, руковођени дажном љубави према деци, хтеди би да. им учине нешто по вољи, пуштајући их у позориште чешће него што треба, на забаве, носеда, па и у каФане, где се често пута чине изгреди у алкоходизму. Код многих ђака скраћује се сан, мимо добру вољу родитеља и учитеља, неподесном дектиром без надзора, која се нотајно продужује дубоко у ноћ, распаљу.јући машту, гушећи мдадићску свежину мишљења и осећања. Сем тога је штетно, кад повећи бро.ј ученика често судедује у игранкама и сдичним забавама; многи наставници знају, како тада наступа разузданост цедога разреда. Питање о сексуадном обавештењу такођер је иретресано у комисији. Она је дошда до уверења, да би нарочита „сексулана настава* донеда више штете него користи, јер би се њом скренуле представе «/ченика на сексуалне ствари, на које дотде, можда, нису ни мисдиди.