Просветни гласник

460

ПРОСВВТНН ГЛАСНИК

Какав ,је тај однос између тежиие мозга и тежине тиједа у различитих животиња, —■ нека нам покаже ова табдица:

1Редни

Врсте животиња

Однос између тежине ј

! орој

мозга

н тежине тнЈеда

1

Ситне пјевачице у средљој Европи

1

22

(-28)

2

Падов

1

28

3

Гисон

1

28

(-48)

4

Кртица

1

36

5

Човјек

1

36

(-58)

6

1

82

(-156)

7

Горила (одрасда)

1

100

8

Орао

1

160

9

Гуштер

1

160

'0

1

172

11

Пас

1

214

(-304)

. 12

1

245

13

Овца

1

351

14

Гуска

1

360

(-467)

15

Дуждевњак

1

380

16

Еоњ

1

400

(—700)

17

Сдон (мдади)

1

500

18

Говече

1

500

(—800)

19 .

Ној

1

1200

20

Корњача (суво:шмпа)

1

2240

21

Кит

1

2496

22

Корњача (морска)

1

5680

23

Пуж

1

37440

X. Нрерано развике, што смо видјели да је маркирано у Формацији структуалних елемената, и спорост с ко.јом они иостижу своју потнуну организацију и развој код славних људи, Фундаментални су сдучајеви за продукцију добре интелигендије, јер први услов снабдјева елементе за реагирање на ризличите надражаје с поља, а други услов спрема такођер образовање реакција, које су потпуно организоване прије честог нонављаља извјесног надражаја, дајући на тај начин јамчевину његовој важности. Из свих ових чињенида могу се прилично увидјети опћи односи школског васиитања напрама процесу можданог растења. Васпитна Функција занечаћена .је оригиналним стручним радом можђаног сустава, који стоји у хармониЈИ с актујелном природном провизијом. Вез сумње ондје постоји извјесна Фаталност. У иогдеду на повећаље или организацију мозга васпитање није у стању ништа учинити ондје, гдје нема сировог материјада, ћелија. С друге стране тамо. гдје се надази овај материјад, повећање се може показати у извјесном степену, па се мозак васпитао сходно иди несходно. Анатомски речено, ироцес образовања води организацији подазећи у своме "нротезању од средишта, који се прво развио, тако, да они региони, што су били изодовани у младости, асоцијирају се посдије врдо дако.