Просветни гласник

494

ИРОСВЕТНЦ ГЛАСНИК

писма, пр :1казиван >а догађаја (што су их ученици сами доншвели), краћи нреводи с туђих језика. Нааомена. На крају свакога разреда извршити нреглед свега дотадашњег историјског градива гативом задобивеног. Уз писмена вежбања: најглавније из стилистике. У III и IV разреду истицати разлноликост облика прознога и цоетског штива, ради припреме за касније изучавање теорије књижевности. V разред (4 часа). — а) Штиво (ноновити и средити раније читане и научене народне и уметничке песме и допунити их новпм еиским и лирс ;им). Мажуранић (Смрт Смаил-Аге), Суботић (Стеван Дечански), Шапчанин (Невеста Љутице Богдана) и др. — б) Књижевност. Увод у књижевност. Рад Ћирила и Методија. Забавна књижевност (главнија дела). АпокриФна н богомилска књижевност. Српска народна усмена књижевност. Врсте и карактеристика њихова. Спољашња и унутрашња страна народних умотвори н а (стилске особине, Фигуре, метар, етичка вредност). Облици еаске и лирс к е аоезије (на штиву). Основи прозодије и метрике. — в) Граматика (у друг 0 ј половини школ. године). Кратак преглед старословенске деклинације и кон југације као припрема за читање сгаро-словенског старо-српског текса. г) Усмена вежбања. Излагање садржине прочитанога пггива у облику слободних иредавапа; расирављапа појединих тема на основу штива. Учење песама на изуст (нарочито Смрт Смаил-Аге): рецитован.е. — д) Писмена вежбања као усмена. Вежбања у изналажењу и распоређивању грађе за писмене саставе (на часу); краћи писмеии састави (по упуствима наставниковим), вежбања у превођењу са страних језика. Писмени задаци домаћи и школски по један на 15 дана. VI разред (4 часа). — Штиво. Одломци из дела Св. Саве, Теодосија. Доментијана, Данила и др. (по читанци) уз цотребна граматичка, лигерарна и историјска објашњења о садржини и језику. — Држић (Дундо Мароје), Гундулић (Осман, Дубравка), Палмотић (једна драма), Вунић Вучићевић, Ђорђић и др. Одабране лирске и епске песме далматинских и дубровачких песннка. — Читање и анализа одабраних места с обзиром на језик, стил и облик. — б. Књижевност. Преглед старе и средње (далматинско-дубровачке) књижевности, задржавајући се нарочито на писцима, који се у школи читају. Особине драмског иесништва (на штиву; ЈКориолан, или Д. Костић. Пера Сегодинац; ТриФковић: Школски надзорник). Опгаирније о прозодији и метрици на штиву). — в) Усмена вежбања као у V разреду. Учење на изуст лешпих одељака из штива (из Османа, из Пере Сегединца), — г) Писмена вежбања као у V разреду; уз то још нрево1>ење н са сгаро-српскога језика. VII разред (3 часа). — а) Штиво. Качић (Разговор угодни), Рељковић (Сатир), Рајић, Доситије (Живот и прнкљученија), Мушпцки (Оде), Ј. Ст. Поповић (Песме, цо могућству и која драма), Милутиновић, Вук. б) Књижевност. Преглед књижевности Срба источне н западне цркве (Хрватска и Славонија) до 1847. године. Вук и његова реФорма. Значај народних умотворина и њихов утицај на позннју књижевност (Бранко и Прерадовић). — Преглед арозних литерарних облика уз штиво. — в) Усмена вежбања као у VI разреду. — г) Писмена вежбања као у V разеду; ностепено ирелажење на теже саставе. VIII разред (3 часа). — а) Штиво. Бранко, Прерадовић, Њогош (Горски Вијенац), Никанор Грујић (беседе), Јакшић, Змај (Ђулићи увеоци)