Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

495

Каћански, Трнски, Л>. Ненадовић (путониси), Л. К. Лазаревић, С'т. Љубиша, Шеноа (прииоветке). Научна 1гроза (историјска, нриродњачка, ФилозоФска); Даничић, Панчић, Гачки, Мијатовић, Новаковнћ и др. — б) Кмижевност. Нре лед најновије срнско-хрватске књижевносги, задржавајући се нарочито на раду и животу несника, који се у школи читају. — ПреглеД теорије књижевности с нарочитнм обзнром на српску књижевност и на нрочитана дела (имајући на уму п она што су их ученици на туђим језицнма прочитали). — г) Усмена вежбања као у VI разреду. Учење на изуст (нарочито из Горског Впјенца). — Писмена вежбања : вежбања у обради беседа; састави о нрочитанлм делима: књижевна карактеристика и поређења; аналнза рада појединих личности у знатнијим делима; расираве о намерп и извођењу поједипих песничких дела. Ниаомсна. Главнија дела, обележена у штиву, треба прочнтати у целини, нешто у школи нешто домаћом лектиром ио унуству насхавникову, о чему ће се наставник испитивањем ученика уверити. — Анализа иојединнх дела мора бити свестрана (стварна, литерарна и естетичка); на крају сваког разреда средити штиво по врстала литерарних облика. 3. Немачки језик — I разред (4 часа). Нознавање гласова и слова; иравилно читање н писање ио омањим диктатима. Главније о чдану. Промена именнца, прпдева и обпчнијих заменнца. Бројеви, нрости п редни. Глаголски облици у пеодређеиом, иоказном и заповедном начину. Главније свезе, иредлози и нрилози. Пракгично расиознавање просте и сложене реченице. — Све ово на штиву (басне и иричице). Учење речи по стварним групама. Учење на нзуст мањих иесмица, прича, басана ит.д. — На крају сваких осам дана но један омањи задатак, ради вежбања у правопису. II разред (4 часа). — Понављање и допуњавање граматичкога градива из 1 разреда. Савезни начин; трпно стан.е. Даље уцознавање просте и сложене реченице и реда речи. Главније из науке о грађењу речи (етимологије). — Све ово на штиву (читанцн или Весћз1еш: МагсћепЋисћ п др.). Учење на нзуст песама и краћих нрича, басана ит.д. Газговор на немачком језику у везп са прочитаним текстом (питања и одговори). — Сваких осам дана по један школски задатак (диктат, ггрепричавање). III разред (3 часа). Систематско понављање целе науке о облицима и науке о простој реченици на штиву (читанка или Отшпц: Магсћеп и др.). Учење речи по етимолошким групама. Учење на изуст песама и краћих ирича; басана ит.д. Газговор на немачком и препричавање пређенога штнва. Писмени задаци, школски и домаћн, као у II разреду (диктат, пренрнчавање, варијације на штиву). IV разред (3 часа). Систематско понављање науке о нростој реченици и систематско нрелажење кауке о сложеној реченици, на шгиву (читанка или Неће1з 8сћа1гка8(;1е1и, Безат^: Гаће1п и др.) Учење речи но етимолошким групама. Учење на изуст песама и омањих штива. Усмено и писмено превођење са српскога на немачки језик (на часу). Газговор о штиву. Писмени задаци, школски и домаћи, као у III. разреду Нрепричавање, варијације на штпву, краћи опис), V разред (3 часа). Читање одломака разних врста прознога штива (Ић1апс1, Вигдег; приповетке из историје и митологије старих народа н Немаца). Штиво се нретреса са стране граматичке, стилистичке и стварне. Нарочито обратити иажњу на немачке Фразе, синониме и идиотизме. Ус-мено и нисмено превођење са срнскога на немачки језик као у IV разреду. Гаг-