Просветни гласник

858

Ш>ОСВЕТНИ ГЛАСНИК

лошким законима: она мора тежити хармониском развитку и равнотежи између душевних и телесних саособности школске омладине. Животна је потреба да школска омладина, развијајући своје душевне способности, једновремено развија и оснажује тело и здравље, јер је необорива истина да само у здравом телу може бити здрава и душа. Развијањем и снажењем тела и здравља добијају и- душевне способности у гипкости и моћи за рад. Целокупан успех у настави бива тиме обезбеђенији и напреднији. Према томе, телесна вежбања морају се и у нас сматрати као потребан и неизоставан део школског васпитања, онако, као што се она сматрају и негују у школама свих културних народа. Телесна вежбања морају ући у целину наше наставе, као обавезан и равноправан предмет за све ученике. Брига око унапређења здравља и развијања телесних способности наше омладине треба да је тим већа, што је у нас та страна школског васпитања већ годинама занемаривана. 2. Задатак наставе телесног вежбања састоји се у овоме : 1. Уредним и што природнијим и простијим телесним вежбањем утицати на унааређење здравља , на правилно држање и развијање целога тела , и на хармониско развијање снаге, издржљивости и хитрине свих делова тела. Сем тога, 2. Телесна вежбања треба да утичу на оснажавање духа, на развијање одлучности у вољи, на самоаоуздање и вл&дање собом. Најпосле, 3. Телесна вежбања имају да навикавају на брзо схватање и тачно извршивање послова и наредаба, као и на добровољно аодвргавање личних прохтева интересима целине. Настава телесног вежбања треба нарочиту пажњу да поклони околности ученичког рада у заједници, и да из ње црпи користи, које се добијају упућивањем и навикавањем ученика на дисциалину потребну за живот, на равноаравност и сношљивост, на ограничавање пндивидуалне слободе у корист другарске и друштвене заједнице. 3. Остваривање овог великог задатка у телесном васпитавању омладине може се постићи само на тај начин, ако се настава телесног вежбања буде кретала на основи једног одређеног наставног илана, и ако се вежбања за сваки поједини час буду вршила по брижљиво промишљеној припреми наставниковој. Избор и начин вежбања треба да су примењени у поступном реду и одмереним променама, како ће несумњиво утицати на правилно напредовање не само појединих вего свију ученика. Сем тога, за постижење свог разноструког задатка наставник мора бити спреман и ауторитативан; он мора водити рачуна о подесним вежбањима, која су у стању да побуђују и одржавају интересовање самих ученика; мора се бринути о придобијању и одржавању поштовања својих ученика тако, да они с вољом, и свесно врше његове упуте и наредбе.