Просветни гласник

664

ПРОСВЕТНИ ГЛАСДИК

а) Уз број стручних лица, која стоје на расподожењу највишој школској вдасти немогуће је уонште одмах увести потпуну и рационалну систему школског надзора, б) У животу наше и мачије просветне организације уопште апсодутно ништа не значи, да .аи ће се до потпуне и рационадне системе доћи одмах или у току времена, само је нотребно, прво, да се ствар отпочне, друго, да се начини подесном за развитак и треће, да се рационално и систематски ради на том развитку. в) За организацију потпуне и рационалне системе школског надзора ваља имати ирво иеко стечено искуство, које наиа недостаје из узрока, што је стални тај надзор укинут и све, иначе незнатно искуство, будући је мало трајао, уколико није потпуно пропало, недовољно је, а користити се искуством из иностранства пружа знатних тешкоћа, као што су, прво умење проценити оно, пгго је одиста рационално и оно, што је чисто традиционално или заневољу, друго, потреба имати много времена и приредити дубоке студије не из књига, него понајвише баш на лицу места, да се и не помиње, да би нарочито притом било тешко то, да се из нотпуно организованог школског надзора, дакле таквог, који се тиче не само народног, него и школства уопште, понегде штавшпе и црквених послова, издвоји оно, што се тиче само народношколског надзора. г) Боље је ограничити се у овој намери реорганизације управнонадзорне наше народно-школске системе и зато, што се овде предложена организација школског надзора уопште тиче само народног васпитања, дакле, већ по томе не може бити речи о некој нотнуној и рационалној школско-надзорној системи, него само о таквој, која ће бити само подесна за даљи добар развитак. д) Најзад и зато, што би се великим изменама створиле и законодавно-техничке тешкоће, које би учиниле, да се до сталног надзора не дође у што краћем року, дакле, донеле собом само можда не незнатну школско-политичку погрешку. С обзиром на горе наведене разлоге ваља и даље задржати установу школске општине, месног школског одбора и окружног школског одбора и изменити их само утолико, уколико се то слаже са дужностима, које се овде траже од среског и обласног школског надзорника. Истотако, даље, ваља задржати неизмењено наставничко веће и окружни наставнички збор, само што би овај последњи био срески. Најзад исто то ваља удесити и за надзорнички савет: он треба да се зове збор, пошто то име личи само телу друге врсте, поред тог земаљског збора обласних школских надзорника или збора обласних школских надзорника Краљевине Србије, треба да постоји још и обласни збор среских школских надзорника. На свима зборовима очевидно је, да је дневни род један исти и да се он само модиФИкује према врсти збора и то