Просветни гласник

ИАУКА И НАСТАВА

665

онако, како нађе за потребно највиша школска област, обласни или срески школски надзорник, који сазивају и одређују дневни ред. Дакде овако: школска оиштина, месни школски одбор, окружни школски одбор, с једне стране, а с друге наставничко веће народних шкода, срески збор учитеља народних школа, обласни збор среских школских надзорника, земаљски збор обласних школских надзорника. 6. На ^оји се начин може извршити пре^лаз из овог безнадзорног стања у ново стање са сталним надзором. Као што је већ негде напред поменуто, у нас не лостоји довољан број стручних лица ни за какву рационалну систему надзора над народним школама, ради чега је и дошла клаузула у више пута поменути Закон о народним школама као нрелазна наредба, која гласи: „Одредбе овог закона, које говоре о школском надзорнику, извршиће се поступно, кад за то буде могућности и спремних, стручних људи. Надзор над народним школама дотле ће вршити министар просвете крајем школске године преко својих изасланика. Слична би прелазна наредба морала ући и у нови закон, у који би се унела овде предложена организација сталног школског надзора, будући Је јасно, да засад у нас може бити речи само о некој привременој школско-надзорној системи исто онако као и то, да није један облик, који може имати та привременост. Уместо привремене системе министарских изасланика, могло би се узети и таква, при којој би се норед обласних школских надзорника са стручном квалиФикацијом засреске школске надзорнике привремено поставили проФесори средњих школа с академским образовањем и с положеним про®есорским испитом које било струке и то или за један, два или више срезова по један или по један за један или више округа тако, да њих у току времена замењују други, с онаквим квалиФикацијама, какве се овде траже. Овај би начин, иако понајзгоднији, било немогуће извести, будући немамо на расположењу нотребан број таквих кандидата: наше средње школе и без овога, услед слабог придоласка млађих снага, пате из недостатка наставника, нарочито за неке средњошколске струке. Трећи могући облик код привремене школско-надзорничке системе био би, кад би се уместо горњих привремено узели учитељи народних 44*