Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

историјске, и др. већ је свака екскурсија са свима тим наукама скоичана, а само је једиој од њих претежно намењена, па због тога и највише поуком из те науке заузета. Због тога што су све науке у природи међу собом снојене и тако преплетене да једна другу смењују, у екскурсијама се могу очигледно иосматрати и проучавати: минерали и стене, слојевп земље и разноврсне биљке којима је земља обрасла, разне животин,е које се хране тим биљкама, утицај воде, светдости и хладовине на живог биљака и животиња, труљење биљака и животиња; за тим, ноток и долина, брдо и равница, облик и изглед њива, тврђава и село, народ и његов говор, ношња, и т. д. Јер у природи све то иде заједно и све је једно с другим у вези па и зависности. Ето, с тога баш и не може се поћи на пример у зоолошку екскурсију па да се глава и не обрне на разноврсне биљке или друге предмете које сваки час гледају радознале очи ученичке. У ирироди ]е свуда само сама стварност и права истина. Научити ученике да умеју ту стварност видети и истину познати, научићемо их да истину и заволе. Радећи тако, упућујући и навикавајући ученике на познавање стварности и истине, настава и школа развијаће у њиховој дупш и срцу право и истинско родољубље, те ће се тиме млади духови јачати, а ствараће се и челичити карактерни људи. Пошто екскурсије имају важну наставну и васпитну вредност то их треба приређивати преко целе школске године,те на тај начин упознати ученике и са најближом околином онога места у коме живе и у коме се уче, упознати их и са разноврсним појавама, природним телима и другим предметима који се налазе у то.ј околини. Екскурсирањем по околини ученици се уче да својим очима посматрају и по.знају своју домовину, а тиме се у њима буди и развија љубав према отаџбини. ЕкскурсиЈе по околини могу се приређивати зими као и лети, у јесен као и у пролеће, само кад има сува времена и лепих а ведрих дана. Јер, у свако доба године има се шта у нрироди посматрати и проучавати а у свако доба године има природних тела, разних појава и предмета који се могу и треба у то доба да посматрају и објасне. Наставник треба да носи увек детаљну карту околине или оног предела или области кроз коју путуЈе и екскурсира с ученицима (специјална карта Србије, 1: 75.00О) или прчгледну карту а по могућству и магнетну иглу (бусолу). Прве екскурсије по околини треба да су кратке и треба да су ближе домова а доцније екскурсије могу бити све дуже и дуже, али и тада треба да трају обично пола дана. За једно после подне може се са ученицима доста далеко у околину града изићи и на томе иуту може се много што шта видети и нознати, може се и доста разних природнина и културних тековина посматрати и промотрити, могу се ученици