Просветни гласник

138

ПГОСВЕТНИ ГДАСНИК

Очигледности нем;ц за шта је крив програм. 1 Код неких учитеља постоји уверење, да познавање природе и привредне поуке не треба ни предавати, јер се то већ зна. Пољопривреду сам само у једној школи чуо. (А где није чуо, ни.је је ни тражио). Тако и томе слично говоре и многи др. надзорници. Само код неколико њих налазимо оваке извештаје: Све је лепо предавано, нарочито одељак о човеку. Природне науке се предају добро и с довољно очигледности. Природа и пољопривреда су добро обрађени. Деца знају годишње време, алате и др. И из поука за долаћице знају све што треба о раду, држању чистоће и др. Кад се преко свега овога из надз. извештаја наведенога баци критички погдед онда се испољава ово троје: 1. Већина учитеља још не схватају наставни програм овог предмета, а не знају ни сами довољно оно о чем треба предавати, те воде само празне разговоре; само воде разговор о познатоме, а не умеју и ново да покажу и објасне, те се отуда јавља мишљење, да цео предмет треба избацити, пошто се то „све већ зна", или што нема вредности никакве. 2. И већина надзорника не схватају довољно наставу овог продмета; а из пољопривреде они знају мање него учитељи; те не умеју учитеље упутити где треба; а на испиту се задовољавају оним што им и како им учитељи изнесу. 3. Већина и учитеља и надзорника не знају, или знају, али учитељи неће, а надзорници им и не траже, да при настави овог предмета увек треба да буде посматрања и показивања у природи ил.и наставним срествима у школи, него у шкоди наставних срестава нема, у ноље се не излази, па се све и сва објашњава само језиком и само за клупом школском. Цртање и лепо писаље. Готово сви надзорници констатују, да цртање и лепо писање стоје најгоре. Само неколико њих веле, да су нашли успех у цртању и писању задовољавајући; па и ту је питање, да ли је у њихову срезу био успех бољи него код других, или су њихови погледи и захтеви друкчи, те су и с малим или и са лопнш били задовељни. Овако се мора мислити, кад се н. пр. код једног надзорника прочита, да је успех из цртања и писања био добар, а даље он сам вели: Ђаци су оскудевали у материјалу за цртање и писање тако, да су негде на-

1 И за ово крив програм! Тако ми за много што-шта кривимо државу и њене законе и уредбе, а не људе који неће или не умеју да раде.