Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

63?

једног и другог; те видео, да ли је ирви одиста хвале вредан, или је постао надзорников љубимац другим чиме, а не радом у школи; да ли је други одиста нерадник, иди се надзорник на њега исиизмио и т. д. Таква надконтрола би гонила на ревносније и правидније вршење дужности и окр. надзорнике, и учитеље; а у исто вре.ме учитељи би у томе имали гарандије иротив надзорникове самовоље и др. од чега се многи боје стадног надзора и на шта су се многи жалили за време пређашњег сталног надзора. Сем тога, ови би земаљски шк. надзорници вршили све оно, што се хтел.о обласним шк. надзором, али много краће и боље, јер би они би.ш заједно, те би договорно лако саставили једнообразан алан онога што кроз школе треба провести: о том би министра лакше и брже обавестили и придобили, а лако и брзо би исто у школе уносили, нешто наредбама, нешто обилажењем учитеља и окр. надзорника. Установом оваких земаљских надзорника министарство просвете би место једног имало 2—3 своја реФерента, те би се послови народних школа вршили много брже, а и много боље, јер ови реФеренти не би решавали само према актима, него и према сопственом познавању окр. надзорника, учитеља, школских одбора и школских прилика у опште Кад се упореде ови земаљски школ. надзорници с пројектованим. обдасним, онда се види, да би 3 земаљска вршили исти посао који би тамо вршили 1 реФеренат и 5 обласних; било би их двапут мање, те би стали државу двапут мање; а вршили би исте послове двапут брже и боље са четири пута мање администрације и пискарања. * На реду је сад да видимо које људе треба узимати за шк. надзорнике и какве сареме треба они да имају. По предлозима, који су до сад изношени, једни мисле, да за шк. надзорнике треба узимати учитеље старије с одличним оценама, други мисле, да саме одличне оцене нису довољна гаранција спреме за овај посао, трећи мисле, да учитељима кандидатима за надзорнике треба претходно доиунити спрему на каквом краћем курсу, четврти мисле да допуна те спреме траје кроз четири године школовања на универзитету, пети мисле, да се учитељи могу узети само привремено за среске надзорнике, па да их доцније замене други с универзитетскопедагошким школовањем, шести уопште искључују учитеље из комбинације за школске надзорнике, дајући на то право само проФесорима ма и не били по струци педагози. Ово последње мишљење владало је у најстарије време, а и у последње време се ћутом све више провлачи. То се види у садањем закону, то провирује и у мишљењу комисије.