Просветни гласник

НАУКА И НАСТАВА

«5

Заиста, у учењу матерњег језика, треба разликовати две узастопне периоде. За време прве, дстињске периоде, ми смо научили свој језик поступцима искључиво усменим и без видљиво свезе. Па ипак, и ако је учило без методе, детс које има седам или осам година говори тачно језик у обиму свакодневнога живота и, што је вредно запазити, говори га коректно. У добу од седам или осам година, почиње друга периода, периода школска. У школп, видик детињи проширује се изнад узанога круга свакодневнога живота: у исто нреме кад његов дух почиње да се занима новим знањима, која ће се ускоро звати наукама, и његова уобразиља уздиже се, снеснидима подешеним за његове године, у обдасти сна и Фантазије, док не дође поступно до класичних писада. На иослетку, у шкоди, оно изучава образложен механизам језика ко.ји је дотде говорило с правидношћу чисто инстинктивном: оно учи граматику. Које је ново оруђе, помоћу којега дете стиче ова нова знања? Ново оруђе? ади њега нема. Његово једино оруђе за стидање појмова, то је оно с којим је ушдо у шкоду, као с једином ствари коју је донело собом: то је обичан и свакодневнн језик. Сама књига није ново оруђе, иошто би она, без говорног језика, бида само крпа замрчене артије. Једино дакле помоћу својстава обичнога језика, који је бескрајно усавршљнв и растегљив, дете се уздиже од најматериаднијих схватања до најапстрактнијих идера, од најскромнијих до највиших ствари. Једном речју, говорни језик који дете зна ступајући у шкоду јесте главида, не може бити грубља, али која садржи у својим влакнима, у виртуелном стању, цео организам биљке и чија ће пластична снага потерати нанзменце стабљику, лишће и цвеће. У почетку би Реч, говорна Реч. Наша метода, комбинација поступака природног учења и школске периоде, имаће дакле за први основ упознавање говорног језика, Шта бива онда с нашом малочашњом дидемом? Обичан језик и писани језик хоће ли нам увек излазити пред очи у виду две дивергентнс линије? Очевидно не. То су нанротив две праве, од ко.јих друга продужује нрву. А \ ^ Сд. 2. * Ади ево одмах нове замерке. Како би настава страних језика, која располаже у школи само са 6 до 7 година, могла извршити за то кратко време посао који учење матерњег језика извршава за 17 иди 18 година? И носле, нису нам само године одмерене, већ и сати.