Просветни гласник

284

нросветни гласник

С. Чување гралатике у паиети. И овде ће пример бити наш омиљен поступак. Један од наших колега, Г. Људнбах, дошао је на сасвим нову и сасвим плодну идојј да нусти саме ученике да састављају граматику. Ради тога, он им даје оквире ко.ји су одређени да буду попуњсни помоћу примера прибраних у току вежбања у разреду. Док се једна нреграда пуни, одговарајуће правидо издваја се и постаје очигледно; Формулисано у том тренутку и написано после примера, оно представља њихову живу синтезу. Б. Иисмеии задаци. У начелу, сва усмепа ве?кбања директне методе могу послужити као предмет писмених задатака. Као усмена вежбања, и задаци су двојаки: језични и граматички. 1° Језична вежбања. — У почетку, та ће се вежбања моћи саетојати у врло кратким одговорима па нредизна нитања: Еакве је боје табла? какав је њен облик? где је она? колико табли има у овој учионици? и т. д. — Који је данас дан? Какав ?е расаоред часова за данас, за јуче, за ионедеоник ? Али у колико будемо одмицали нанред, одговори ће се развијати: оиис учионице; оиис једне зидне слике. Најзад, ми ћемо се удалити од директног сазнања, апелујући сад само на памћење, на уобразиљу детета, дајући му да преприча какву причу или да изложи што самостално. 2° Граматички задаци. — Извесна језична вежбања су, у прпнципу, граматичка вежбања, пошто ми не одвајамо граматику од у г чења речника. Отуда кад ја питам једног ђака: Које иредмете имаш у својој торби? Које иредмете видиш у учионици? његови одговори садржаваће у ствари вежбање о уиотреби четвртог иадежа. Исто тако питање: Еоме ирииада овај иредмет ? новлачи употребу трећег падежа. Али има читава једна група вежбања која имају више у впду примену граматичких облнка, као што су ове: Жетнути именице у множину, у други иадеж једнине; измењати времена глагола који се налазе у једном датом тексту; наиравити фразе од две или више иростих реченица и т. д. Настава страних језика инспирисаће се корисно, у овом иогледу, искуством проФесора матерњег језика. Закључак. Шта остаје од аргумената против директне методе ? Ми мислимо да смо преобилно доказалн у току ових разговора: 1° Да је директна метода могућа. Захваљујући сваковрсним средствима, она уепева да тумачи све речи, ма какве оне биле, конкретне или апстрактне;