Просветни гласник

614

11Р0СВЕТНИ ГЛАСНИК

Е сад упамтите још и то: Пошто су хиљадити делови треКи по реду од целине, то ее они и пишу на треКем меету. Понављање. Еако се иигау десетни бројеви ? (Прво целине па делови). Чиме се они одвајају? Сме ли се та дес. запета кад год изоставити? Од делова који се прво нишу? Па после? Па најпосле? Према томе, на ком мссту стоје десети делови? На ком месту стоје стоти делови? А хиљадити? Кажите ми сад које је овде целина? (3) Које је десети део? (4) Које је стоти део? (6) А које је хиљадити? Кажите ми сад колико има овде стотих делова? Колико има десетих? А колико гиљадитих? Колико има целих? Сад показујући руком на поједина места, питати: Које је (или чије је) овоместо? (Десетно 1 ). Које јеовоместо. (Стото). Које је ово место? (Хиљадито). А које је ово место? (То је целина). После ово питати преко реда. 5. Вежбање у писању десетннх бројева. Кад ђаци све ово буду знали онда позвати неколико њих (разуме се прво бољих па слабијих) да напишу по неколико десетих бројева. Што буду написали, не треба брисати, него оставити за после да то читају. При томе треба пазити на ову ноступност: Прво задавати да пишу бројеве у којима се не именују делови, него еамо целине. На пр. 3 м. и 2 десета, 14 л. и 40 стотих, 25 кг. и 750 хиљадитих итд. После овога, кад ово ђаци добро науче, треба им задавати да пишу бројеве кад су и делови именовани. На пр. да напишу десетним бројем: 6 м. и 8 дес., 12 км. и 480 м. 4 л. и 25 сл., 7 м. и 30 см. 10 кг. и. 150 г., 14 Ел. и 60 л., 80 г. 20 сг. итд. При овоме треба им казати да се поред написаног броја или озго над њим, увек пише име целине, а не делова, Ето, сад за иисање оваких бројева, и доцнијих у рачунима, ђаци, треба тачно да знају који је део која мања мера од целиие. Без тога не могу се метарске мере писати десетним бројевима. После оваквог вежбања у писању нозвати ђаке сами дакажу: За нисање десетних делова колико треба циФара? За писање стотих делова колико треба циФара? А за писање хиљадитих делова? Или: С колико се циФара нишу десети делови ? С колико стоти делови ? А с колико хиљадити ? * Кад се сврши ово вежбање у писању иотиуних десетних бројева, у којима има целина и свих делова, онда треба прећи на нисање неиотиуних десетих бројева, у којима нема целине или некојих делова.

1 Ако би ђади рекди: „прво", казати им: Нећу по реду, иего величини. Пли: а на првом месту, који су делови? Па које је, ово место?