Просветни гласник

ОЦЕНЕ И ПРИКАЗИ

741

Познато је већ и из искуства, да и најозбшвнији посматрач тешко даје рачуна о томе, зашто му се ова слика више допада од оне, не потребује да окарактерише општу појављену свест: то ми се допада, оно не. Овде би требадо очекивати, да деца дају потребне одговоре. Л-Обзин вели, да је био изненађен не само многострукошћу одговара, већ често и значајним и згодним доказивањем. Он износи све те одговоре подељене према полу и ступњу узраста. Али и површни поглед упознаје нас, да је квалитативна вредност навода обилнија, него квантитативна. По себи се разуме, да се добијао врло често одговор: то не значи у оно.ј мери, у којој сам очекивао. Што се тиче карактерисања ових одговора, Лобзин их је поделио у две групе: површно расуђивање и расуђивање од вредности. На сваки начин да се не може између тога поставити тачна граница, означења се могу ценити као општа и посебна. Прву групу дели Лобзин на четири пододељка: 1. судови, који се односе на техничку страну; 2. на појединачну лепоту, на била она слика расположења или покрајина или личности; 3. који се односе на поједине моралне моменте и 4. који се односе на текст, који их потпомаже. Однос одговора од вредности ка онима површним изгледа овакав:

С Л И Е А

Д е ч а д и

Д е в о ј к е

Ступањ

Стунаљ

I

II

III

IV

V

I

II

III

IV

V

Путник и лтева

вред. • • • ■

25

15

20 16

16

33

20

20

11

10

жовр. ....

75

85

80

84

84

67

80

80

89

90

Дехе . гнездо

вред. ....

25

20

13

16

10

40

23

15

15

15

повр. ....

72

80

87

84

90

60

17

85

85

85

Овде се показује незнатно пењање у броју назначења од вредности, али се осећајак утицај пола, а поред њега још и интересантно утицање саме слике. Прирапггај је већи код девојака него код дечака. Док се код дечака налази већп број назначења од вредности односно прве слике, налазимо код девојака већу наклоност према другој. Са слике прелази Л.обзин на природну лепоту:-на цвет. Лоји ти се цвет највише доиада ? — При овоме Л.обзин тврди, да је ружа омиљени дечји цвет, како дечака тако и девојака. Тек на вишем ступњу могао би се констатовати богатији избор. Не утврђује се —